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人教（部编）四上语文《一只窝囊的大老虎》说课稿

一、说教材。

《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册的第六单元

的一篇精读课文。本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学

们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表

演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没

成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者让同

学们初读课文，用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情

的经过结果概括课文，并梳理出概括一件事的方法：即要抓

住主要人物、事情、结果，并可以用上课文中的关键词。引

导学生学习把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思

相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻

归纳总结学习方法。

在教学这一课的时候，以学生为主体，调动学生的积极

性。在教授本课时，始终以学生为主体，让学生思考题目的

设置，初读课文，细读课文，步步深入地亲身体会作者渴盼

上台表演，真正的上台表演，表演不成功觉得不满意，分析

表演不成功的原因，使学生始终站在作者的相同面去体会作

者的写作意图，感受作者的心理变化。兼顾两方面，既重方

法的学习，又重情感贯穿。通过指导查字典、根据提示划分

段落、结合上下文揣摩人物心理，展开合理想象等方法进行

教学，并通过对作者语言、动作、心理的描写，让学生充分

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的体验作者情感的变化。注重朗读，在读中感悟。引导学生

展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、

集体读等等读书形式，走进课文，理解课文。对童年生活的

怀念和对童年时期执着的向往。

二、说教学目标。

1.掌握本课生字词语。

2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创

设情景，仿照写一写。在不理解的地方作批注。

3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在

排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会

有那样的变化。

4.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以

怎么开导“我”。

三、说教学重点、难点。

【教学重点】找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创

设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。

【教学难点】结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语

句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，

为什么会有那样的变化。

四、说教法、学法。

学生为主体，教师为主导，训练为主线，突出朗读，以

读代讲，寓讲于读，小组合作，设疑引导法：通过设疑引导，

鼓励学生多角度理解课文内容。讨论法、讲述法、自主学习

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交互使用，逐步培养学生自主学习能力。

五、说教学时间

2课时

六、说教学过程。

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们认识这张图吗？老虎有什么本领？你一定

觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起

来学习这个有趣的故事。

二、作者介绍。

叶至善，江苏苏州人。代表作有《失中学的哥哥》《花

萼与三叶》《全身的锻炼》等。

三、初读感知。

1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句

子，难读的地方多