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《西门豹治邺》教学设计（精选13篇）

《西门豹治邺》篇1

一,导入新课,揭示课题:

板书课题,师:今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》,请同学们

齐读课题,师:课前同学们已经搜集了相关资料,谁来介绍一下西门豹(生

介绍,师适当补充)西门豹是历史上著名的政治家,军事家,曾立下赫赫战

功,同时,他又是一个无神论者.在他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽

然他官职很小,却一直被人称颂.下面就让我们走进这个历史故事.

二,初读课文,预习探究.

师:课前同学们已经预习了课文,请同学们快速浏览课文,思考:西门

豹到了邺地后做了哪几件事(生读文后概括,师相机板书:查因惩恶开

渠)

三,合作探究,品读感悟

(一)研读课文第一部分

请同学们自由读课文1——9自然段,看看这究竟是什么原因造成

邺田地荒芜,人烟稀少呢

(1),从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查(找老大爷

问怎么回事)

(2),西门豹向老大爷调查了哪儿件事(①为什么田地荒芜,人烟稀少

②是谁要给河伯娶媳妇的③新娘从哪来④漳河有没有发大水)

(3),从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况(①河伯娶媳妇是造

成田地荒芜,人烟稀少的主要原因.②巫婆和官绅是首恶分子.③巫婆和

官绅骗钱害人,使家里有女孩子的纷纷逃走.④漳河从没有发过大水,倒是

年年闹干旱.这四个问题的调查结果,成为西门豹治邺的可靠事实依据.)

2,出示三个带闹的句子:略

3,学生读书总结:一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老

百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地

方年年闹旱灾.

师:那么,如果我们说得更简洁些,可以用那个来概括师总结板书:天

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灾人祸

4,师:看来同学们都已明白了事情的真相,西门豹明白了吗造成邺田

地荒芜,人烟稀少的原因找到了,那么该怎么办呢我们作这样一个假设,

假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情

的真相,他会怎么说,怎么做(生说)

师:老师也在想西门豹权力不是很大吗直接派兵把巫婆,官绅抓起来

不就行了嘛!西门豹有没有这么做为什么不这么做他听了老大爷的话后

是怎么说的你觉得西门豹的做法巧妙在哪里

4.出示小黑板或投影片理解句子含义.

西门豹说:这样说来,河伯还真灵啊.从表面上看,河伯确实很灵.因

为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水.但实质是,漳河没有发过水是因为

这里降水量少.年年闹旱灾就是证明.巫婆官绅恰恰利用了这里的气候

条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗

局.还真灵啊是反话,带有讽刺意味.下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我

也去送送新娘.说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策.

这一节在文中起什么作用(即含蓄地总结了上面的调查结果,又引

出了下文.暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法.)

过渡语:西门豹会怎样做呢请同学们看课文第(10-12)段.

(二)研读课文第二部分.

1,提出要求,合作学习.

师:接下去就请同学们带着问题,仔细阅读课文,画出有关的句子,读

一读,体会体会西门豹的说法,做法巧妙在哪里.自己钻研好了的同学可以

与你的同桌交流交流.

(学生朗读,画有关的句子,小组合作学