初中班会 亲子三角关系理论在心理高危学生家校沟通中的运用例谈 素材.docxVIP

一线快递|亲子三角关系理论在心理高危学生家校沟通中的运用例谈

摘要

在家庭系统中，个体与父母之间的关系通常是以亲子三角关系的形式出现，即子女在父母发生冲突时介入其中，以缓和父母之间的紧张状态，使家庭系统恢复平衡。随着子女卷入程度的加深以及三角关系的固定，青少年的心理健康会受到一定程度的影响，所以学校在与心理高危学生的家长进行沟通时有必要将此考虑进去。借助三个真实案例，分析不良亲子三角关系对青少年心理健康的影响，以及示范亲子三角关系理论在家校沟通中的运用，对开展学校心理健康教育工作具有一定启示。

一、引言

青少年的心理健康受多重因素影响，和学校、社会相比，家庭的影响更加深远。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施，家庭-学校-社会协同育人的机制逐渐完善，家庭的育人功能不断得到重视。

而强大的家庭功能需要强大的家庭系统做支撑。家庭是一个整体的动态系统，任何亚系统（父母亚系统、亲子亚系统、兄妹亚系统等）受到破坏，都会干扰其他系统的正常运行，也会影响到儿童青少年的心理发展。

亲子三角关系作为维持家庭情感系统稳定性的最小单位，是家庭治疗中的基本概念。当父母不能直面相互间的冲突或解决问题时，他们就会和子女结盟，并孤立和打击对方；或者一起关注子女身上出现的真实或假想出来的问题，使其婚姻关系看似团结一致；又或者是子女自己主动参与到父母间的冲突关系中。这时子