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第七章机械能守恒定律

全章概述

本章讲述功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。这一章可视为牛顿力学的

进一步展开。在牛顿运动定律的基础上，通过引入功和能的概念，得出有关机械能的规律，

特别是机械能守恒定律，使人们对自然的认识更加深入，为解决力学问题开辟了新的途径。

因此，这一章是力学的重点章。

本章内容是高考命题的热点，特别是关于功、动能定理、机械能守恒定律的有关试题

是必考的，有的题目可能重复出现，因此必须熟练掌握本章内容、并将其与牛顿运动定律

及运动学相结合，高考中本章的试题题型全面，选择题、填空题、计算题都可能出，尤其

是动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒更多的出现在计算题中，成为近年高考的

一大重点，必须重视解综合题的能力。

另外，本章知识与实际生活、科技的联系与化学、生物的综合也是新高考命题的一大

热点。

新课标要求

1、运用能量的观点分析解决有关问题时，可以不涉及过程中力的作用细节。

2、功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径，同时它也是分

析解决电磁学、热学等领域中问题的重要依据。

3、高考对本章考查的热点包括功和功率、动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守

恒定律。考查的特点是灵活性强、综合面大，能力要求高。

７．１追寻守恒量

功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径，同时它也是分析

解决电磁学、热学等领域中问题的重要依据．但是学生在能量概念的建立上没有概念基础，

所以教材在第一节设立迫寻守恒量，旨在让学生对能量能够有清晰的认识．教材从著名物

理

学家的理论出发，展示伽利略的斜面实验，逐步引导能量的概念建立．继而利用生活中的

实

例，给出势能和动能的概念．教材具体说明了引入能量概念的必要性．

在实际教学中，逐步渗透物理学家研究待认识问题的方法：设法找出所研究现象是否

存

在物理量守恒的情况，一旦发现某种物理量守恒，就首先用以整理过去的经验和知识并总

结

成定律，然后在新的现象或事例中对总结出的守恒定律进行检验，如果定律得以证实就可

以

借助它解决问题，甚至作出新的预见，追寻和研究守恒量是物理学的一种重要研究方法．

守恒关系是自然界中十分重要的关系，通过本节课的学习，加强学生对守恒关系的认

识，并把这种物理思想渗透在能量学习的过程中．

教学重点

理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性．

教学难点

培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能意识到存在的巨

大

使用前景．

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如图所示，一个用细线悬挂的小球从A点开始摆动．记住它向右

能够达到的最大高度．然后用一把直尺在P点挡住摆线，看一看这种

情况下小球所能达到的高度．

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这个实验现象说明了什么?它是否说明在小球摆动的过程中某

种“东西”是不变的?这种“东西”会是什么?

通过本节课的学习，同学们就能理解这一实验现象了．

故事导入