- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》教学设计
一.教材分析
人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》主要讲述情感状态。通
过本节课的学习,学生能够掌握表示情感的词汇,如happy,sad,excited,tired等,
并用这些词汇询问和描述他人的情感状态。教材通过听力、口语、阅读和写作等多
种形式,帮助学生提高英语交际能力,培养良好的情感态度。
二.学情分析
六年级的学生已经具备一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语
句子。但是,部分学生对情感状态的表达还不够流畅,需要在课堂上进行针对性的
训练。此外,学生之间的英语水平存在一定差距,教学中需关注全体学生,尽量让
每个学生都能参与到课堂活动中来。
三.教学目标
1.知识目标:学生能够掌握表示情感的词汇,如happy,sad,excited,
tired等,并能用这些词汇询问和描述他人的情感状态。
2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读、会写关于情感状态的英语句
子,提高英语交际能力。
3.情感目标:培养学生关心他人,善于表达和沟通的良好情感态度。
四.教学重难点
1.重点:掌握表示情感的词汇,如happy,sad,excited,tired等,并能
用这些词汇询问和描述他人的情感状态。
2.难点:能够熟练运用所学生词,在实际情境中表达自己的情感状态。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实际语境中感受、理解和
运用情感词汇。
2.交际教学法:鼓励学生进行互动交流,提高英语交际能力。
3.游戏教学法:通过趣味性强的游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固
所学知识。
六.教学准备
1.教学课件:制作包含图片、动画、视频等多种媒体的课件,帮助学生
更好地理解和记忆。
2.教学卡片:制作情感词汇卡片,用于课堂操练和游戏活动。
3.练习题:准备相应的练习题,用于巩固所学知识。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
利用课件展示一幅情境图,图中人物表现出不同的情感状态。引导学
生观察,并提问:“Whataretheyfeeling?Why?”,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)
教师展示情感词汇卡片,如happy,sad,excited,tired等,并用生动
的表情和动作表现出这些情感。引导学生模仿,并重复这些词汇。
3.操练(10分钟)
学生分成小组,用所学生词进行角色扮演,模拟不同的情感场景。鼓
励学生大胆开口,提高英语交际能力。
4.巩固(15分钟)
教师播放听力材料,内容为学生日常生活中的情感表达。学生听后,
回答问题:“Howdotheyfeel?”,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)
学生分组讨论,设想一个情感故事,并用所学生词进行描述。每组选
一名代表进行汇报,其他学生进行评价。
6.小结(5分钟)
教师总结本节课所学内容,强调情感词汇的重要性和运用方法。鼓励
学生在日常生活中多运用所学知识,关心他人。
7.家庭作业(5分钟)
布置作业:用所学生词写一篇小作文,描述自己的情感状态。
8.板书(课后整理)
本节课的主要板书内容包括:情感词汇(happy,sad,excited,tired
等),以及课堂活动流程。
教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩
固15分钟
文档评论(0)