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世界的气候教学设计--第1页

《世界的气候》教学设计通案

教学要求

1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

内容点析

1.对于“气候”这一概念，教材处理与第一节对“天气”一致，并通过活动1、

2两题的设计，使学生理解并实际运用“气候”这一术语；会描述一个地方的气候；

能区别“气候”和“天气”。

2.图是对不同气候景观的举例，并通过对气候特点的描述，使学生了解怎样去

描述一个地方的气候。该图三幅照片分别是：A为热带雨林气候景观；B为热带沙

漠气候景观；C为温带季风气候景观。

3.气温和降水是气候的两个要素。由于前两节已经学习了气温和降水的时空分

布，因此，教材讲述世界气候的地区差异，即以气温和降水的组合为切入点。4.

世界气候分布图（图）的教学目标主要有两点：其一是借此认识世界气候的地区差

异大；其二是了解世界主要气候类型及其分布。

学情分析：

学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布，具备了阅读气温曲线图降

水柱状图，并且知道影响气温降水的因素，考虑学生已有的认知基础，让学生通过

判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征，感受各地的气候差异，以及归

纳影响气候的因素。

教学目标：

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知识与技能：1、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2、学会判读气温降水图曲线柱状图，并能用简单语言描述各地气候特

征。

3、具体的实例，培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力。

过程与方法：1、通过活动，判读不同城市气温降水变化，描述该地气候特征，体

会各地气候差异。

2、以旧带新，复习气温和降水的影响因素，得出影响气候的因素，在通过活动，

展示情景具体分析影响气候的主要因素。

3、根据课堂需要，灵活合理运用多种格式积件课件（ppt等），提高学生参与兴趣，

有效开展课堂活动。

情感态度与价值观：让学生体会各体会各地气候的差异，并分析影响因素，培养学

生学科学、用科学、爱科学的探索精神及辩证唯物观

教学重点和难点：

重点：世界主要气候类型的分布。

难点;1.纬度位置等主要因素对气候的影响。

2.世界主要气候类型的空间分布。

教学过程：

导入新课］

世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方

是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方

不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习第四节

“世界的气候”，你就会明白是怎么回事了。

板书第四节世界的气候

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［讲授新课］

一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话，使学生认识到气温

和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就

很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。

描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？

气温和降水。

对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。

谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？

谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了

世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。

赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸

降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水

少。

说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地

区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征

和景观。

学生

两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。