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2017—2018第一学期心理健康教育总结

一个学期好像才刚刚开始，就马上要进入一个紧张的结束时期了。

其实这学期我觉得大部分我自己预定的任务我已完成。但是有一部分任务我做的并不是很完善。尤其是我总觉得时间不够，每天特别的忙乱.可能像我自己预定好的认真的好好的听课，然后认真完成每一项学校布置任务我自己做的并不好。但是我在学习和成长，在认真的完成在我职责范围内的任务，这是必须的。然后我自己现在对待工作也更认真跟有想法。这学期工作总结如下：

课堂常规。我尽力在保证给学生上的每一节课的认真的准备，想让每一节课都能对他们起到一些作用和影响。然后课堂的教学分两种课程类型：一种是心理健康辅导课；一种是团体活动课。都在按计划完成。

讲座。在每一次讲座的背后，其实我都有着很多的紧张，归根结底还是希望自己能讲好吧，讲一些对家长有用的东西。当然因为这些紧张和观念，我会进项很多的学习。其实要是能够让我们有更多的关于这方面的培训就好了。可是这样的机会始终没有。但是讲座我们还是按计划的进行着。

心理辅导。这学期的心理辅导辅导在上学期的技术上更上一层楼了。通过这样的心理辅导帮助了更多的同学，我感到很欣慰。为了能够帮助更更多的同学，我要继续努力学习。

第四，个人成长。我成长是一个终生的课题。我将在成长的路上一如既往，坚持不懈。

首先，是自我内在的成长。作为心理教师，我会将自我内心的成长放在首位：包括自我情绪调节更合理，自我力量更强大，待人接物更加自如，自我内在更和谐，更加自信，更加平和。这个目标我会通过参加一些心理成长方面的培训，参与一些成长课的体验，自我反复不间断的坚持练习和改善，以及在这期间免不了寻求的一些他人帮助。

其次，是专业的成长。学校对以为心理健康教育教师的要求越来越高，从讲课到辅导到咨询，甚至讲座。所以我需要吸取的东西太多太多了。第一，在讲课方面，我会在未来的工作中多参加听课，多参与评课，积极主动参加一些教学技能大赛。在各种环境和条件下提高自己的教学能力。心里健康课要求更多的是学生的亲自参与和体验，并能够将体验和感悟运用于生活，从而获得自我成长，这就要求我能学会在上课时更加注重学生的感受，更加注重对深入学生内在的启发，也要求我能够更准确的把握学生或他人的内在心理，从内在层面出发。第二，在咨询技能的成长方面，我还是需要一些在技能方面的培训和学期，尤其是希望自己有更多的勇气能够接受案例的督导。这多我来说是一个新的挑战，同时也是一个很重要的成长方式。第三，在讲座的成长方面，我不仅需要学习一些有关于家庭教育的知识，还要学习一些帮助家长成长的方法和理论。更需要学习能够为学校老师们解压的理论和方法，需要学习如何帮助学生更好的缓解内心的焦虑和困惑。这一个成长我可以通过相关书籍和网络途径进行。当然，同频互动学习也是一个很好的渠道。

最后，是认真完成学校布置的各项任务，尽量能够督促自己重视每一项考核的分数，尽量能督促自己做的更优秀。不逃避不拒绝各项任务。

任俊英