原创力文档- 1、本文档共20页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年部编版语文一年级下册20咕咚导学案精选3篇--第1页
部编版语文一年级下册２０咕咚导学案精选３篇
〖部编版语文一年级下册20咕咚导学案第【1】篇〗
课前准备
1、生字卡片，制作多媒体课件。（教师）
2、预习生字，做字卡。（学生）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，故事导入
1、导入：同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，
（多媒体课件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，想到了一
个什么词语？（吃惊、害怕等）听，他在说什么呢？
2、课件播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大
家快跑呀！
3、教师导学：小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？
我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？（板书课题，齐
读课题。）
4、引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。
（都是口字旁的字）引导学生说出几个这样的词语。
设计意图：好的开端是一堂课成功的关键。因此，运用直观、
2024年部编版语文一年级下册20咕咚导学案精选3篇--第1页
2024年部编版语文一年级下册20咕咚导学案精选3篇--第2页
形象的画面创设愉悦、有趣的课堂教学情境，既符合低年级儿童的
认知规律，又激发了学生的学习兴趣。
二、游戏闯关，认识生字
1、教师设置闯关游戏，（课件出示：咕咚探秘之旅）第一关—
—“神奇果树林”。要求：认真听老师范读课文，圈出本课要求认识
的生字，自己拼读，读准字音。
2、教师范读课文，学生圈画生字：咕、咚、熟、掉、吓、鹿、
逃、命、象、野、拦、领。
3、引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。
如：
（1）你读一个字，我读一个字。
（2）抢答读字，看谁读得准确。
4、学生汇报后，教师指导难读、易错的字音。
（1）翘舌音：熟shú。
（2）后鼻音：咚dōnɡ、命mìnɡ、象xiànɡ、领lǐnɡ。
（3）整体认读音节：野yě。
5、学生以小组为单位，开火车认读生字。
6、出示课件，开始闯关，引导学生以小组为单位，每组选出一
名同学，读果子树上的字宝宝。
7、小结：顺利过关的小组很棒，大家看，这棵果树硕果累累，
所有的生字果子变成了一架飞机，我们坐着飞机来到第二关——
“课文堡垒”！（课件出示：生字果子汇聚成一架飞机飞到第二关。）
2024年部编版语文一年级下册20咕咚导学案精选3篇--第2页
2024年部编版语文一年级下册20咕咚导学案精选3篇--第3页
设计意图：运用闯关的形式，激发学生学习生字的兴趣，能极
大吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生的识字效果。同时，
形成相互学习、共同探讨、相互帮助的学习氛围。
三、初读课文，了解内容
1、课件出示第二关闯关要求：把课文读通顺，做到不加字、不
漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小
动物，分别是什么。
2、明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。
3、再次指导学生小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认
真倾听，互相评价。
4、小组内评选出读得最棒的同学一起去闯关。
（1）正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给同学们听。
文档评论（0）