六年级下册综合实践活动教学设计-寻找身边的小雷锋全国通用.pdf

教学设计：寻找身边的小雷锋

一、教学背景

随着社会的发展和进步，雷锋精神已经成为一种象征，一种精神

力量。为了让孩子们更好地理解雷锋精神，培养他们的社会责任感和

助人为乐的品质，特此设计了一堂六年级下册综合实践活动课——寻

找身边的小雷锋。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解雷锋的事迹和精神，学会从身边寻找

雷锋式的榜样。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动

发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养他们助人

为乐的品质，增强社会责任感。

三、教学内容

1.雷锋的事迹和精神

2.身边的榜样——寻找身边的小雷锋

3.学习雷锋的方法和途径

四、教学重点与难点

1.重点：了解雷锋的事迹和精神，学会从身边寻找雷锋式的榜样。

2.难点：激发学生学习雷锋的兴趣，培养他们助人为乐的品质。

五、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、文具盒、课外阅读材料

六、教学过程

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1.导入新课

通过播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生进入学习雷锋的

氛围。

2.自主学习

3.合作探究

分组讨论，每组挑选一位组员分享自己了解到的雷锋事迹，其

他组员补充。然后，各组分享自己组内找到的身边的小雷锋，讨论他

们的事迹和精神。

4.分享感悟

邀请几位学生上台分享自己寻找身边小雷锋的过程和感悟，引

导其他学生从中受到启发。

七、板书设计

板书寻找身边的小雷锋

板书内容：

1.雷锋的事迹和精神

2.身边的榜样——寻找身边的小雷锋

3.学习雷锋的方法和途径

八、作业设计

1.写一篇关于学习雷锋的感悟日记。

2.制定一个学习雷锋的计划，从身边小事做起，做一个有益于社

会的人。

九、课后反思

本节课通过自主学习、合作探究、分享感悟等形式，让学生对雷

锋的事迹和精神有了更深入的了解，激发了他们学习雷锋的兴趣。在

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教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，引导他们主动参与课堂

活动。同时，通过邀请学生分享自己的感悟，使课堂氛围更加活跃，

有助于培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。

但在教学过程中，也发现部分学生对雷锋精神的理解还不够深入，

需要在今后的教学中加强引导。如何更好地激发学生学习雷锋的兴趣，

培养他们的自觉性，也是值得反思和改进的地方。

重点关注细节：板书设计

板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用，它不仅是教师传授

知识的重要工具，也是学生理解和掌握知识的重要依据。在“寻找身

边的小雷锋”这一综合实践活动课程中，板书设计需要简洁、明了，

同时能够引导学生的思考和探索。

一、板书设计

板书“寻找身边的小雷锋”

设计理念：直接点明了课程的主题，使学生能够一开始就明确本

节课的学习目标，激发他们对雷锋精神的探究兴趣。

二、板书内容设计

1.雷锋的事迹和精神

设计理念：通过简要列出雷锋的事迹，如“雨夜送老人”、“火

车上的好事”等，以及他的名言“我要把有限的生命，投入到无限的

为人民服务之中去”，让学生对雷锋的精神有直观的认识。

板书内容：

雷锋的事迹：雨夜送老人、火车上的好事等

雷锋的名言：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之

中去”

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2.身边的榜样——寻找身边的小雷锋

设计理念：鼓励学生从生活中发现和学习雷锋精神的榜样，增进

对雷锋精神的理解和认同。

板书内容：

身边的榜样：同学甲的助人故事、同学乙的无私奉献等

寻找方法：观察、访谈、记录

3.学习雷锋的方法和途径

设计理念：提供学生学习雷锋的具