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人教版部编四年级上册7《麻雀》优质课教学设计

一、教学目标

1.通过学习《麻雀》，培养学生的自然观察及动物保护意识。

2.能正确地理解文章，感受作者的感情和态度。

3.能自主归纳、总结出小鸟的形态特征和飞行技巧。

4.提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点和难点

1.掌握麻雀的形态特征和飞行技巧。

2.能够正确理解文章。

三、教学过程

1.热身

1.通过展示几张不同类型的小鸟图片，引导学生猜测它们的名称并描述

它们的形态特征和生活习性，激发学生的兴趣。

2.通过观察一段视频，让学生体验小鸟自由飞翔的美妙，引导学生了解

小鸟的飞行技巧和生存环境。

2.导入新知

1.展示文章《麻雀》的标题，引导学生猜测文章的内容和主题。

2.介绍麻雀的形态特征和飞行技巧，让学生自主归纳、总结。

3.阅读理解

1.听读文章，引导学生跟读、齐读、分角色朗读。

2.询问学生文章中表达的主题和情感，并引导学生理解作者的态度和感

情。

3.分组讨论麻雀的形态特征和飞行技巧，并就文章中的问题展开讨论。

4.听、说、读、写

1.通过多媒体资源展示麻雀的形态、飞行方式，并让学生模仿口述介绍。

2.利用多媒体资源包括韵律语言歌、麻雀小故事，训练学生听力和口语

表达能力。同时让学生跟读、朗读并感受情感。

3.向学生介绍麻雀笔画的构成，学习麻雀“”两个汉字的读音和写法。

4.写作：学生根据文章内容通过图画方式自由创作一则小作文，描述自

己眼中的麻雀。

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5.课堂小结

通过简短地点名学到了什么“”，来确认学生的学习收获。

四、教学反思

通过本节课的全面设计，学生在学习过程中能够感受小鸟的自然之美，同时也

能学习到小鸟的基本知识，尤其是在阅读理解环节，老师通过让学生分角色朗读，

《麻雀》的主题和情感得到了更深入的理解。同时在听、说、读、写环节，老师采

用多媒体和有趣的元素，让学生更好的理解和学习。此外，在教学过程中，老师结

合创新的思维，通过关注学生的生活经验，使学生感觉学科学习紧密联系着他们的

生活和情境，建立了师生之间的良好互动关系。

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