人教版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》优质教案 .pdfVIP

人教版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》优质教案--第1页

15我一生中的重要抉择

1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。

2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。

3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。

1课时

布置学生完成第15课预习卡

第1课时

一、导入新课

同学们，我们曾学过美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》，这首诗中说道：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

诗人告诉我们一个人生哲理：每个人在自己的人生关键阶段，做出的抉择决定着他一

生的道路。科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家，北大方正集团的主要开创者，

被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。今天就让我们一起来学习王选在北京大学

的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择，了解他做出了怎样的抉择，又

是怎样在演讲中阐述自己的抉择的。

（板书文题）

【设计意图】

本环节通过已学诗歌激活学生的知识积累，明确抉择对一个人的重要作用，再介绍王

选的科学成就，让学生了解作者，激发学生对王选做出的重要抉择的兴趣，进而产生学习

本篇演讲词的兴趣。

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二、理解内容

1.层次梳理

师：请同学们自主学习课文，根据演讲“提出问题—分析问题—解决问题”的一般

结构来给文章划分层次，了解作者讲了哪些内容。

（生自主阅读课文，划分层次）

预设第一部分（第1段）：评价自己，引出话题。

第二部分（第2—7段）：写自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。

第三部分（第8段）：总结全文，提出希望。

2.思路分析

师：演讲的每一部分，王选是怎样讲得具有说服力，从而让听众愉快接受、印象深刻

的？可以结合下面给出的提示来思考。

（1）第一部分，作者是如何引出话题的？

（2）第二部分，作者讲要大力扶植年轻人，列举了哪些事例进行论述？演讲的思路

是怎样的？

（3）第三部分，作者提出了什么希望？

（生自主阅读课文，讨论归纳）

预设（1）第一部分作者从自己脱离技术第一线，脱离管理的第一线的现状说起，

化用毛泽东名言，用调侃的口吻说：“一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一

生奋斗过来的体会。”由此自然引出他一生中几次重要抉择这个话题。

（2）第二部分思路：

首先，第2段提出观点：大力扶植年轻人。举了英国卡文迪许实验室从第一代主任麦

克斯韦一直到第五代主任布莱克的事例，论证了扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人

的重要意义。

接着，第3、4段结合自己的经历来谈扶植年轻人的必要性。然后谈自己对“权威”

的认识，用自己的经历表明该如何正确看待权威。第2—4段阐述扶植年轻人的重要性和

必要性。

然后，第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。先提出国家重大项目的学术带

头人，要小于或等于55岁，举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、

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雅虎的创业者等例子，论述创业的都是年轻人，所以要支持年轻人。并建议需要一种风险

投资的基金来支持创业者。再提出要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。

最后，第7段以调侃的方式