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2024届高考二轮复习非连续性文本专题训练论证思路的不同(含解析).pdfVIP

2024届高考二轮复习非连续性文本专题训练论证思路的不同(含解析).pdf

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2024届高考二轮复习非连续性文本专题训练论证思路的不同(含解析)--第1页

非连续性文本专题训练论证思路的不同

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

中华文明在长期发展过程中形成了具有自身民族特点的文化,也形成了一些带有普遍性

的思想和价值观念,能为解决当前人类共同面临的难题提供重要启迪。

在处理同周边国家和民族关系、同外来文化关系的过程中,中华文明秉持和而不同、求

同存异的哲学智慧。以孔子为代表的儒家提出了具有重要启示意义的伦理原则,即“己所不

欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”。这一原则体现在文化领域,就是采取谦

虚开放的态度,与不同文明进行交流互鉴。比如,佛教产生于古代印度,传入中国后,经过

长期演化,同中国儒家文化和道家文化融合发展,最终形成了具有中国特色的佛教文化,而

且从中国传播到了日本、韩国、东南亚等地。历史上,中国不乏多元族群与多元宗教,但无

论族群如何多元,总能因命运与共而融为一体;无论宗教如何多元,总能因交流互鉴而和谐

共存。中华文明是在中国大地产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。这

为当前促进各国携手合作、维护世界持久和平提供了借鉴。

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的民本思想,早在商周之际就有“敬德保民”的民本主

义观念,经过演化发展,逐步形成了以儒家和道家为主要代表的两种民本思想。儒家民本思

想主要表现为:提倡以孝悌为本、仁政爱民的价值取向,主张礼法并用的政治管理制度,比

如“大畏民志,此谓知本”“节用而爱人。使民以时”等。道家民本思想主要表现为:主张

尊重天道自然的客观法则和自然主义的思想;以及尊重民意的政治治理原则,比如“圣人无

常心,以百姓心为心”等。

今天,贫富差距、南北鸿沟问题是世界面临的目大挑战,也是引发一些国家社会动荡的

重要原因。各国推动经济社会发展,需要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人

民共享,而不能只是一小部分人受益、大部分人享受不到发展红利;坚持共同发展、推动合

作共赢,为最不发达国家人民提供更多支持,解决好全球发展失衡问题。今天,人类面临日

益严峻的生态环境危机,人与自然的关系日趋紧张。应对这一挑战,除了要进行环境治理,

更应从思想上纠正关于人与自然关系的认识偏差。中华优秀传统文化中的道法自然、天人合

一思想,对今天的人们仍有重要启示意义。中华文明在漫长的农业社会发展过程中,深刻意

识到人类的生产生活要符合自然运行的规律,逐渐形成“天人合一”的思想理念,追求人与

自然和谐共生。这一理念认为,人与自然是相互关联、相互影响的有机整体,如果自然生态

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遭到严重破坏,那么人类的一切发展都会失去依托,发挥主观能动性要以尊重和顺应自然规

律为前提。人类要秉持人与自然生命共同体理念,摒弃损害、破坏生态环境的发展模式,坚

持走绿色发展道路,共同应对挑战、承担责任,让人类文明在可持续发展中不断进步。

(摘编自吴根友《弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值》)

材料二

中华文明源远流长、博大精深,是几千年来唯一没有中断、发展至今的文明。中华文明

为何能够保持生生不息的强大生命力?习近平总书记指出:“中华文明自古就以开放包容闻

名于世,在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。”分析中华文明的开放性和包容

性,深入理解中华文明开放包容特质,意义重大。

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