2023年统编版中学语文八年级下册第六单元 23 马说 第1课时 教学详案 教.pdfVIP

2023年统编版中学语文八年级下册第六单元23马说第1课时教学详案教--第1页

23*马说教学反思

教学目标

1.通过反复朗读课文，读准字音、停顿、节奏。

2.借助注释和工具书疏通文意，归纳、积累重点文言词语，结合具体句子理解

虚词在表情达意上的作用。

3.读懂并简要复述课文内容，理解作者的观点和情感。

重点难点

1.结合具体句子理解虚词在表情达意上的作用。

2.通过翻译课文，分类积累重要实词（一词多义、词类活用、古今异义）、重要

虚词。

课前准备

1.了解作者相关知识、文章背景。

2.多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

一个人的一生，总是在矛盾对立中沉浮。生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才，

却无用武之地；乐观豪迈的刘禹锡虽想通过政治革新富国强民，却终究失败被贬谪

在凄凉之地二十三年；唐代文学家韩愈完成的又是一份怎样的人生答卷呢？今天我

们学习韩愈的传世名作《马说》。

二、预习检查

1.填空：《马说》，作者韩愈，唐代著名的文学家，世称“韩昌黎”，有“文起八

代之衰”之称，被列为“唐宋八大家”之首。与柳宗元共倡古文运动，合称“韩柳”。

2.给下列加点的字注音。

祗（zhǐ）骈（pián）枥（lì）

．．．

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2023年统编版中学语文八年级下册第六单元23马说第1课时教学详案教--第2页

粟（sù）一石（shí）不外见（xiàn）

．．．

食（sì）马者无马邪（yé）

．．

3.解释下列加点的词语。

（1）策之不以其道（用马鞭驱赶）

．

（2）执策而临之（面对）

．

（3）食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂）

．

（4）策之不以其道（正确的方法）

．

三、整体感知

请大家根据提示，结合课本，自主学习，完成下列学习任务。

1.自读课文三遍，读准字音，读清停顿。

2.自己梳理文学常识、文言词句等知识。教学反思

3.结合课下注释疏通文意，不明白的在课本上标出。

4.小组讨论疑难问题，小组内讨论不出的提出来在班里解决。

四、合作探究

（一）读一读。

读准字音，标出课文的朗读节奏。

明确：世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名

马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。

马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知/其能千里/而食也。是马也，虽

有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能

/千里也？

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：

“天下无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也！

（二）译一译。

学生自由诵读课文，结合课下注释，解决字词，翻译全文。

明确：1.字音：祗（zhǐ）骈（pián）枥（lì）粟（sù）一石（shí）

．．．．．

不外见（xiàn）食（sì）马者无马邪（yé）

．．