《遗传学》课程思政教育改革探究 .pdfVIP

2021年第6期现代农村科技教育园地

叶遗传学曳课程思政教育改革探究

高小宽

渊衡水学院生命科学系河北衡水053000冤

摘要院野课程思政冶是各高校专业类课程与思想特点，深入挖掘、提炼遗传学课程所蕴含的德育元

政治理论课协同育人的有效路径遥本研究在生物科学素，将教学内容与思政元素充分融合，做到专业教

专业野课程思政冶实施过程中袁以遗传学为例袁从教育、思政教育、创新创业教育的同步推进，同时持续

学目标尧教学内容尧教学实施和教学评价等方面对如优化教学方法，以“政能量”激发学生专业学习兴

何融入思政元素精心设计袁并充分发挥生物专业教师趣，增强其社会责任感，高质量的达成“知识-能力

和学生的主动性尧积极性进行了探索袁以期与专业课-价值”三位一体的人才培养目标。

程形成育人合力袁提升思想政治教育的实效性遥2制定合理的课程教学目标

关键词院课程思政曰遗传学曰教学设计根据生物科学师范专业特点，叶遗传学曳课程目

课程思政，指以构建全员、全程、全课程育人格标分为了知识目标、能力目标和素质目标三部分。①

局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，在知识目标中要求学生掌握遗传学的基本概念、原理

形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务和分析方法，要求对遗传物质的本质、传递、变异及

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的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种遗传信息的表达与调控有较为全面和深入的认识和理

教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，解。②能力目标要求学生理解遗传学的基本技术、研

注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我究方法和手段，了解遗传学理论应用于实践的途径和

国教育的优良传统。成就，提高学生获得知识的能力；学会利用遗传学的

思想政治教育是做人的工作，解决的是“培养什基本原理、基本技术、研究方法和手段分析、阐述有

么样的人，如何培养人”的问题，是我们党和国家的关遗传现象，养成探究精神；增强学科素养，具有从

优良传统和各项工作的生命线。始终坚持以德立身、事中学生物教学所必备的科学逻辑，为将来从事生物

以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人学教学工作奠定坚实理论基础。③素质目标方面要求

生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文学生了解遗传学的学科前沿发展动态，关注学科研究

化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、中的热点问题，提高自主学习、沟通合作能力；学会

历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全综合运用各学科相关知识，理性思维，理顺脉络，能

面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的够应用遗传学基本原理分析、解决遗传问题，增强创

建设者和可靠的接班人。新意识和创新能力，提高综合素质；尊重科学规律，

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叶遗传学曳是研究遗传物质的本质和传递以及遗培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

传信息的表达和进化的科学。它以细胞生物学、生物3在教学内容中充分挖掘思政元素

化学、统计学为基础，同时涉及生物学科以及社会科课程思政的主要形式是课堂教学，而在课堂教学