2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇) .pdfVIP

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2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算

式》（精选9篇）

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1

一，活动目标：

1.学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2.理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一

步理解“+”、“-”、“=”的含义。

3.在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

二，活动重，难点：

重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，

进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

三，活动准备：

课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单

四，活动过程：

（一）学习6以内加法看图列式。

1.教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；

第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。

教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法

算出来的？

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2.幼儿用实物进行操作。

教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅

图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？

3.教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。

4.尝试用算式记录这三幅图。

（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？

（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6

帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。（将两个部分数合起来算总数用

加法。）

教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？

数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6

只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样

多。)

（二）学习8以内的加法看图列式。

1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。

师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引

导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了3个面包圈；第2幅图——

小老鼠又买了5个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。再一次引导幼儿理解

“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2.教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3.引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

（三）学习6以内的减法看图列式。

1.出示大老虎吃点心的图，请幼儿观察。

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教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述

每幅图的意思：第一幅图——大老虎有6个面包圈；第二幅图——大老虎吃了3个面包圈；

第三幅图——大老虎还剩下3个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的