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校本研修主题研修方案篇一

校本研修主题研修方案

一、引言

随着教育改革的深入推进和新课程标准的实施，校本研修已成为提升教师教育教学能力、推动学校内涵式发展的重要途径。本方案旨在明确校本研修的主题，设计有针对性的研修内容，为教师的专业成长提供有力支持。

二、研修主题

本次校本研修的主题定为“基于学生发展核心素养的教学创新与实践”。核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，作为教育工作者，我们有责任和义务通过教学创新与实践，促进学生核心素养的全面发展。

三、研修目标

深入理解核心素养的内涵与要求，明确教育教学方向；

掌握基于核心素养的教学创新理念和方法；

提升教师教学设计、实施与反思的能力；

形成具有本校特色的教学模式和案例库。

四、研修内容

核心素养解读：对核心素养的内涵、要求及与教学的关系进行深入解析，帮助教师明确教育教学方向。

教学创新理念：介绍国内外先进的教学创新理念，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，引导教师树立以学生为中心的教学观。

教学设计与实施：结合具体课程案例，指导教师进行基于核心素养的教学设计，并探讨如何有效实施教学，促进学生核心素养的发展。

教学反思与改进：引导教师进行教学反思，发现教学中存在的问题和不足，并探讨如何改进教学方法和手段，提高教学效果。

五、研修形式

理论学习：组织教师进行专题讲座、阅读相关文献和书籍等，提高教师的理论素养。

案例分析：通过分析典型的教学案例，引导教师深入理解教学创新的实践应用。

研讨交流：组织教师进行分组研讨、经验分享等活动，促进教师之间的交流与互动。

实践操作：鼓励教师将所学理论应用于教学实践中，通过实际操作提升教学能力。

六、研修时间与人员安排

研修时间：本次校本研修活动共计8周时间，每周安排2次研修活动，每次活动时间为2小时。

人员安排：由学校教务处负责统筹安排研修活动，各年级组、教研组负责人协助实施。同时邀请校外专家或优秀教师进行专题讲座和指导。

七、研修评价与成果展示

研修评价：通过问卷调查、教师自评、同行互评等方式对研修活动进行评价和反馈，了解研修效果和教师收获情况。同时根据评价结果对研修方案进行调整和优化。

成果展示：鼓励教师将研修成果进行整理和提炼，形成教学设计、教学案例、教学反思等成果材料，并在学校内部或外部进行展示和交流。优秀的研修成果可以纳入学校教学资源库，供其他教师参考和借鉴。

八、总结与展望

本次校本研修主题研修方案以“基于学生发展核心素养的教学创新与实践”为主题，通过有针对性的研修内容和形式，旨在提升教师的教育教学能力和专业素养。未来学校将继续加强校本研修工作，不断探索和创新研修模式和方法，为教师的专业成长和学校的内涵式发展提供有力支持。

校本研修主题研修方案篇二

校本研修主题研修方案

一、引言

在当前教育环境中，教师的专业发展是学校持续进步的关键。校本研修作为促进教师专业成长的有效途径，需要不断创新和深化。本方案旨在设计一个全新的校本研修主题，并通过系统性的研修活动，帮助教师提升教育教学能力，同时促进学校整体教学质量的提升。

二、研修主题

本次校本研修的主题定为“跨学科融合教学策略的探索与实践”。随着知识的交叉融合日益加深，跨学科教学已成为培养学生综合素质和创新能力的重要途径。因此，本次研修将围绕跨学科融合教学策略展开，引导教师打破学科壁垒，探索跨学科教学的有效方法。

三、研修目标

加深教师对跨学科融合教学重要性的认识，激发教学创新热情；

掌握跨学科融合教学的基本理念和策略；

提升教师跨学科教学设计、实施与评价的能力；

形成具有本校特色的跨学科融合教学案例库。

四、研修内容

跨学科融合教学概述：介绍跨学科融合教学的概念、意义及发展趋势，帮助教师明确研修方向。

跨学科融合教学策略：探讨跨学科融合教学的基本策略，如主题式教学、项目式学习、综合实践活动等，引导教师掌握其操作要点。

跨学科教学设计与实施：结合具体课程案例，指导教师进行跨学科教学设计，并探讨如何有效实施跨学科教学，提高教学效果。

跨学科教学评价与反思：引导教师进行教学评价，发现教学中的优点和不足，并探讨如何改进教学策略，提高教学质量。

五、研修形式

专题讲座：邀请跨学科教学领域的专家或优秀教师进行专题讲座，分享跨学科教学的经验和案例。

案例分析：通过分析典型的跨学科教学案例，引导教师深入理解跨学科教学的实践应用。

小组研讨：教师分组进行研讨活动，围绕跨学科教学的某一主题进行深入探讨和交流。

实践操作：鼓励教师将所学理论应用于教学实践中，通过实际操作提升跨学科教学能力。

六、研修时间与人员安排

研修时间：本次校本研修活动共计10周时间，每周安排1-2次研修活动，每次活动时间为2-3小时。

人员安排：由学校教务处负责统筹安排研修活动，各年级组、教研组负责人协助实施。