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线上线下混合式教学
在中医院校研究生神经解剖学中的应用
□郝莉田新红于世奇徐玉英程秀娟游言文河南中医药大学医学院
【摘要】目前，线上线下混合式教学模式已经逐渐融入到中医院校研究生课程的教学中。神经解剖学是研究有关神经系统形态与结
构的科学，是研究生教学重要的课程之一。本研究以我校2020级医学技术（康复方向）、中医骨伤、影像医学、外科学、人体解剖
与组织胚胎学专业一年级硕士研究生为观察对象，将线上线下混合式教学模式融到入神经解剖学教学中，并通过调查问卷进行评价。
结果显示线上线下混合式教学模式既可促进研究生神经解剖学知识的学习，又有助于培养研究生的科研思维和科研能力。
【关键词】混合式教学中医院校研究生神经解剖学
引言：调查学生对混合式教学法在神经解剖学教学中实施效果的满
混合式教学是指在互联网背景下，线上教学与线下教学意度。调查内容主要包括10个问题，例如是否喜欢线上线
相结合的一种教学模式[1]。两种教学方式的有机结合既强调下混合式教学法与评价体系；是否有助于培养研究生的科学
了学生为中心，又可把学生由浅到深地引向深度学习[2]。在思维；是否有助于提高研究生动手能力和是否有助于提高研
后疫情时代，开展线上线下混合式教学有可能成为中医院校究生发现和分析问题能力等等。调查问卷采用不记名方式，
研究生专业课程的主流模式。神经解剖学是研究有关神经系共计发放27份，回收27份，回收率为100％。
统形态与结构的科学，是研究生教学重要的课程之一，是一1.3统计学分析
门实践性很强的实验科学，对激发学生对科研的兴趣，培养本研究中的计数资料用频数或百分率表示。
科学思维和动手能力具有重要意义[3-4]。本研究拟探讨线上二、研究结果与分析
线下混合式教学模式融入到研究生神经解剖学教学中的应用2.1混合式教学法的问卷调查结果分析
效果。表1学生对混合式教学法的问卷调查结果[n(％)]
以我校2020级医学技术（康复方向）、中医骨伤、影项目完全认同基本认同不认同
像医学、外科学、人体解剖与组织胚胎学专业一年级硕士研喜欢混合式教学法与评价体系21（77.8）6（22.2）0
究生为观察对象，将神经解剖学与线上线下混合式教学模式促进研究生学习神经解剖学知识25（92.6）2（7.4）0
相结合，通过调查问卷对课程实施效果进行评价，分析了线激发研究生对科研和神经科学的兴趣20（74.1）4（14.8）3（11.1）
上线下混合式教学模式在神经解剖学教学中的作用，以期为有助于培养研究生的科学思维19（70.4）5（18.5）3（11.1）
进一步完善中医院校研究生神经解剖学的混合式教学奠定理提高研究生发现和分析问题能力16（59.3）6（22.2）5（18.5）
论和实践基础。有助于提高研究生动手能力17（63.0）6（22.2）4（14.8）
一、教学效果评价有助于提高研究生解决问题的能力18（67.7）5（18.5）4（14.8）
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