课题研究实施方案.pdfVIP

课题研究实施方案

课题研究实施方案1

为了更好地推进市级课题《农村初中班级文化建设研究》工

作的开展，20xx年12月10日召开了班主任工作专题会议。因时

间关系和准备不充分，许多问题在会上未能阐述清楚，特辅以文

字说明，希望有所促进。

一、班主任为什么要重视本次课题研究活动？

（一）课题研究能有效促进班主任工作的专业发展

1、班主任工作专业化是教师专业化中不可或缺的重要内容

2、课题研究的内容往往是班主任工作中的难题

3、课题研究是班主任想到学习、交流、协作的平台

（二）课题研究活动能增强班主任的行为意识。

1、班主任平时工作表现为烦琐、细致、重复、枯燥的特点，

容易导致被动与盲目

2、课题研究使日常班级管理的无意识行为转化为有意识行为，

带着问题、需要观察和思考，要付诸行动，并有可见的“产品”，

必须使隐性的问题显性化。

3、有意识的研究行为能增强研究结论的可重复性和实践模式

第1页共26页

的可借鉴性

（三）班主任是本课题最理想的研究者。

1、班级是班级文化的载体，班级是本次课题研究的对象，班

主任是班级的领导者，离开班级和班主任的工作，该研究就会成

为无源之水、无本之木

2、班主任有管理班级的自主权，班主任老师对班级文化的影

响是主导性的

3、班主任能最近距离的观察学生，所得的资料是真实的、原

生态的，也是鲜活的

二、本次课题研究有哪些活动内容与班主任相关？

（一）学习活动

课题研究必须要了解该研究已有的成果，研究者才能在前人

的基础上，有新的发现和做法，才可以用正确的理论来理解和分

析现象，并使研究具有科学的理论基础。

本次课题研究中设计的学习内容有两类：一是课题研究的一

般程序方法；二是班级管理与文化建设的有关理论。学习的形式

也有两种：一是专家报告；二是自学。学习的途径除了向他人学、

向文献学之外，更重要的应该是在实践中总结提高――即自主学

习。

我个人认为，课题研究的目的就是全面锻炼人的学习能力。

第2页共26页

教师更要“学会学习”，每有所得，即在学习提高。但课题研究

需要对研究内容的相关知识作系统学习，并结合工作实践的改进

和提高，具有针对性、系统性和实践性等特征。

（二）主题活动

中学课题研究不是纯学术研究，需要结合实践进行，更多的

归属于行动研究。主题活动是围绕某一主题所开展的单个或系列

的活动，对课题研究起着重要的实践支撑作用，如《实施方案》

中安排的在本学期内要完成的三项活动：“班级美化”、“班级

制度建设”、“主题班会课系列设计”等，没有主题活动的研究，

多半要结合平时的观察进行（如日志式），难度更大，否则就会“纸

上谈兵”，成为“虚假研究”。

主题活动往往围绕课题研究中的重要内容展开，取得实践过

程中的资料（方案、成果和心得等），作为分析现状和问题的依据，

进而提出策略建议。所以，主题活动要有周密的计划和提取资料

的准备，这就体现研究的有目的、有意识的活动特征，与平常的

活动仅以完成任务为目的有所不同。

不同主题活动中的主体可能是班主任老师也可能是学生，还

有可能是师生共同参与，因为班级文化建设也是师生共同完成的，

而且老师也不能仅仅是班主任老师，我们尽可能地让其他授课老

师也参与进来，如语文老师可以结合主题活动布置作文（周记），

第3页共26页

从中得到学生真实的感受，发挥所有科任老师的作用。

主题活动可以是全校性的大型活动，如总课题方案中设计安

排的那些活动，但也可以是某一个或部分班级的活动，甚至是某

一类学生群体的活动，如子课题研究所必须开展的一些活动。

（三）交流活动

有研究，就要有交流。交流的形式：会议讨论、文章发表、成

果（作品）展示。交流的内容主要有活动计划、过程资料、活动成

果和心得体会。交流的渠道有：开题会议、学习会议、阶段性成

果展示会、结题会议、小组讨论会等会议渠道，同时我们还要在

学校网站开辟专栏和建立QQ群的方式，搭