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语文教学中综合性学习方法的运用探究

叶瑞娟

（甘肃省民勤县第六中学，甘肃民勤733399）

摘要：语文学科具有广阔性和丰富性特点，对学生的身心健康和情感发展具有重要影响。教师要注重开展综合性教

学，通过培养学生自主学习意识和自主学习能力、调整学习方法、加强语文课程与其他学科的融合，引导学生积极主动地

参与语文教学活动，提高课堂教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。

关键词：初中语文；综合性学习；自主学习；教学效率；教学质量；核心素养

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0134-02

随着语文课程改革的不断深入，语文综合性学习篇课文的学习中，学生要掌握课文中的虚词和实词，

这一全新的教学形式逐步走入语文课堂。无论从课程疏通全文，了解文言文实词的使动用法和排比句式的

目标、学习内容、学习过程还是学习方式上，语文综合作用，理解文章内容，明确各个段落之间的内在联系

性学习都体现了极大的创新性，它打破了语文学科与和作者的论点论据。在教学中，教师先引导学生通读

其他学科的界限，成为提升语文核心素养的重要而独课文，在读的基础上尝试翻译全文，圈画出陌生的字

特的手段。语文课程的综合性学习能提高学生听说读词。接下来，教师要让学生与同桌一起查阅工具书，对

写能力，深化学生对新知识的学习和理解，培养学生陌生字词进行理解，并做好记录。在排除各种理解障

良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。综合性学碍之后，教师引导学生对课文进行分析，要求学生划

习方法的运用可以帮助学生树立学好语文的信心，激分课文段落，归纳概括段落大意，并找出每个段落的

发学生克服困难的勇气，全面提升学生语文综合能中心句，理清文章的写作线索。针对文章中的名句“故

力。在课堂上，教师要深入挖掘综合性学习方法的优天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

势，注重发挥学生的主体作用，为学生留出更多的自体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益

主学习时间，让学生在实践中提高自己的语文素养。其所不能”，引导学生在理解的基础上完成背诵记忆。

教师要注重突出语文课程的魅力，让学生受到浓厚的为检查学生的学习成果，在学生完成学习活动之后，

文学熏陶，推动学生更主动地完成语文学习任务，提教师要通过提问和抽查的方式，考查学生的学习情

高学生听说读写能力。况，给予学生更多具有建设性的意见和建议，帮助学

一、重视学生自主学习意识和自主学习能力的生找准学习方向，让学生尝试不同的学习方法。在教

培养学过程中，教师要注重突出学生的主体地位，充分发

综合性学习的开展是实现“自主、合作、探究”教挥学生的主体作用，每个学习环节都要让学生自主完

学的主要途径，对学生的全方位培养起到了重要作成。这样，能更好地培养学生的自主学习能力，调动学

用。在课堂上，教师要注重引导学生主动参与学习活生学习的积极性，让学生真正成为课堂学习的主人。

动，履行自己作为引导者的职责，帮助学生选择合适二、重视引导学生根据学习内容适当调整学习

的学习方法，让教学活动更好地满足学生的学习需方法

求，让学生在自主学习中展现自己的特长。教师在教语文课程是一门具有综合性和开放性的课程，学

学过程中要为学生提供更广阔的发展空间，让学生对生在学习活动中需要运用灵活的学习方法，还要根据