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2021初二语文下册第二单元5大自然的语言教案新人

教版20210313164

【教学目标】

1．学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运

用生动的语言说明事物。

4．激发学生热爱科学、探究科学隐秘的爱好，培养他们注重观看、讲究实证的科学态

度。

【教学重点】

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速选择信息，初步概括内容

要点的能力。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

【教学难点】

理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究如此安排的好处。

【教学时刻】

1课时

【教学方法】

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，教师宜引导学生采纳

多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2．讨论法、点拨法。

3．竞赛鼓舞法。初中生有好胜心理，在训练学生快速选择信息时，宜用此法，激发他

们的参与热情和学习爱好。

4．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的

物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。

【教学过程】

一、导入新课

1．播放【影音资源】《漂亮的大自然》《多彩的自然界》《大自然——植物》

2．导入语：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风

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韵，这确实是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。

作者是我国闻名的科学家竺可桢先生。

3.走近【作者作品】

竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。气象、地理学家，曾任中国科学院副

院长等职，是我国现代气象事业的创始人，也是我国物候学研究的创始者。对我国近代气象

学和地理学的建立和进展做出了重要奉献。在物候学和自然科学史等研究领域有杰出成就。

他重视并带头参加科学普及工作，《物候学》是他这方面的代表作。

写作背景：竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务

农业生产。1962年在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学

研究。1963年出版《物候学》（竺可桢、宛敏渭合著），系统介绍物候学的差不多原理，

我国古代的物候知识，利用物候预告农事的方法等，本文即选自其中。

二、整体感知

1．把握“生字新词”。

（1）字词认读

翩然(piān)孕育（yùn）销声匿迹（nì）

农谚（yàn）幸免（bì）草长莺飞（yīng）

（2）字形辨析

衰：赖：

哀：懒：

（3）词语释义

翩然：形容动作轻松迅速的模样。

销声匿迹：指隐藏起来,不公布露面。

草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，