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美育总结（精选12篇）

美育总结第1篇

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音

乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶

情操的重要途径与手段.音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标

志之一,也是文化素质水平的标志之一.音乐欣赏对学生的教育作用是其

它任何教学手段所不能替代的.下面就针对新教材谈几点心得.

一、由表及里,由浅入深教学

音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的,而是要经过一个由表及里,

由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时,欣赏者要

经过这么一个心理反应过程:感知外部音响→开展想象联想→得到情感共

鸣→理解认识.所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程,引导学生逐

渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏,理智欣赏方面发展.这样既

符合心理反映过程,也有利于欣赏教学.

二、欣赏教学时精讲多听

首先欣赏是通过听觉来感受的.要使学生理解音乐作品,首先对音乐

表现手段要有灵敏的感知能力,达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏

才能完成.语言是不可能代替音乐,表现作品的,因为音乐作品都可以从不

同高度、角度和深度去领悟.我们知道,即使是同一首作品,同一观众(听众)

在不同的场合,不同的心境之下对作品的感受都回有所不同.所以在教学

中,不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述,因为如果讲述过多,必

然把学生的注意力分散,同时也阻碍了学生的独立思考.必要的作品分析

和知识介绍应该主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的注意力吸引

到音乐上来,通过师生间的讨论,听赏等共同活动,使学生深入体会作品的

思想内容.

三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象,联想等能力

想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象,是欣赏教学中带有创

造性的心理活动.在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性,启发他们

对音乐的丰富想象力,引导他们准确地体验音乐情感.

在欣赏音乐的过程中,要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的

音乐形象或意境,用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来.

这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现

能力.采用这种方法,一定要精心引导,而且还要有较充裕的时间.在教学

中,既要注意启发学生的想象、联想能力,又应注意教师的指导作用.由于

学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制,他们的联想和想象往往会与

音乐的基本情绪和内容有一定的差异,这就需要教师的精心指导.

美育总结第2篇

我们每一个人都有自己的童年，童年就像一个五味瓶——酸甜苦辣咸，

格外神秘，谁也不会知道自己做了这件事后会尝到哪种味道，童年像是一

片片彩色的羽毛，而我们像一只只小鸟，就是因为童年的羽毛聚集成了一

双巨大而又充满五颜六色的翅膀，才使我们飞上辽阔而又美丽的蓝天，没

有羽毛就没有翅膀，没有童年就无法长大。

我老家那幢楼的对面的是一幢旧楼，我无意中打听到里面没有人住，

但总发出“刷刷”的声响，怀着好奇，我和邻居小伙伴成立了一个“调查

小组”，晚上，趁着忙碌一天的大人们休息后，我们有的拿手电筒，有的

拿砖头，有的拿竹竿，悄无声息地躲在一楼的的楼梯口旁，仔细地观察着

动静……

突然，旧楼的楼上发出“刷刷”的声响。大家觉得更有点恐慌了，有

人问：“谁打头阵?”当时我不知哪来的勇气，说：“我去。”我走在前面他

们紧跟在后面，我们一步步地靠近，每走一步我们的心就扑通扑通的跳，

到了二楼我轻轻推开门，睁大眼睛，十分惊恐地朝里面看去，只见月光透

过窗户照亮在地面上，好多只老鼠呀，正忙碌地把大一块黑乎乎的东西往

洞里拖。老鼠们把食物先储存起来，供以后舔食。哦，原来是这些老鼠岛

的鬼!我把这些情况告诉小伙伴们，大家听了，都笑着拿着“武器”一起

冲了进去……

光阴似箭，岁月如梭。那段纯真而美好的童心，成了一段不可忘却的

回忆……

美育总结第3篇

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，

培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内

容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是

学校教育的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，

并通过一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：

一、明确计划目标。

我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的

美育工作，制定好