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教学情况总结范文〔精选11篇〕

教学情况总结范文〔精选11篇〕

教学情况总结1

今学期我担任初一级14-15班语文教学，由于教学经历尚

浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教

法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵

的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，

深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探

究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树

立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中

积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语

文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读

课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习

法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少

教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进展交流，激

发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力

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应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下

来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意

志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢？新课标要求

我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇

心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新

信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征

和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论

的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终

采用整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学形式，

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气

氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学

堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个

性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间

交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互

动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和

表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满

着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同

在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主

人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融

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在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生

的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活

力。

三、用先进的教学手段，进步学习效率

现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的

语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有

引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门

金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，

也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条

明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过

程与乐趣，其承受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要

以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体

验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体

和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取

知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究才能、

学习才能、合作才能、创造才能提供了一个的可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于

注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承

受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精

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心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，

调动学生充分利用网络资，使他们可以在自主探究与交流的过

程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革

正是对今天老师教学观