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充分发挥实验室的作用,提高实验教学的有效性
临泽县城关小学白珍
小学科学是义务教育小学阶段的一门主要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙
教育的任务。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学课程。我们要通过科学课
教育使学生的科学素养得到提高。而小学科学实验室是学校基本的课程资源,是开展
实验教学、进行素质教育的重要场所,实验教学不仅能激发学生的好奇心和求知欲,
培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,还特别有助于学生树立理论联系实
际的学风、养成实事求是的科学态度和训练探究问题的科学方法。要充分发挥仪器设
施的作用,也是规范办学行为和推进素质教育的突破口,更是“办人民满意的教育”
的基本要求和物质保障。科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。因
此,在实验教学中,我们应走上管理与使用互相促进,协调发展的轨道,只有做好了
维护和管理,发挥实验室的作用,才能保证实验教学的正常开展,积极为学生创造良
好的学习氛围,合理利用实验室进行实验教学。让实验室真正成为教师教学和学生创
新的乐园。下面,我就在实际工作中应该如何发挥实验室的作用,提高实验教学的有
效性,谈谈自己的看法。
一、做好对实验室仪器室的管理工作,提高服务质量
实验室工作的宗旨是为实验教学服务,为全面提高学生的素质服务,小学实验室
管理主要是指对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用,对实验教
学进行组织、协调、服务,保证实验教学的顺利进行,并获得预期效果。加强实验室管
理是我校实验室工作的重点,这是新课程改革对小学实验室工作提出的基本要求,势
在必行。我校依据《2011年甘肃省配备小学数学科学教学仪器配备标准》,装备了实验
室成套设备和教学仪器,建成了标准化的实验室,仪器设备管理科学合理。新建的实
验室:场地固定、设施完善、规格较高。学校配有两间实验室和两间间仪器室,实验
仪器设备全部入橱,做好仪器设备的陈列摆放工作:陈列有序,编号分类存放,科学
合理、取用方便,整齐美观。实验室有九个学生操作台,和一个教室操作台,水电齐
全,两室要求符合环保要求,排气效果要好,各室悬挂一系列的安全制度和各种规章
制度,责任到人。为学校开展形象直观的实验教学创造了条件,为课程改革提供了优
质的物质技术支撑。
同时也向我们提出了问题,如何管好用好仪器设备,使它的教育效能得到充分发
挥。实验室建设和教学仪器配备一次性投资就见效,而管理则要经常性的。有仪器就
要保养,损坏就要维修,否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态,也就谈不上有
效地使用,如果管理不善,配而不用,浪费大,损失大,加强管理是发挥投资效益的
需要。因此,作为实验室管理员要提高对实验管理教学重要性的认识。加强学习,通
过向书本学习、向实践学习、向先进管理者学习,提高自身的服务意识和服务水平。
为了使实验室更好的服务于教学管理员做好以下工作:
1、保证仪器设备的完好率。使仪器设备经常处于完好可用状态,免遭非正常损
失,保持教学仪器在数量上的动态平衡。
2、保证实验仪器设备的使用率。着眼于提高实验开出率,实验开出率100%,开
展多方位的服务工作,使已具备的条件得到充分利用。确保实验教学任务的完成,并
要满足第二课堂活动,使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥。
3、在管理过程中,强调管理、使用、安全一起抓,并要求深入到仪器设备存放、
使用过程中的各个环节,善始善终管好用好。
4、搞好实验室环境管理.实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有
科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境,以激励学生探索进取,获取知识。
5、健全实验教学档案管理。实验教学档案是学校档案的重要组成部分,记载了
一所学校实验教学的历史,同时也是实验教学水平的主要信息依据。要把档案工作摆
在应置有地位,列入议事日程,加大力度,每学期的《借用记载登记本》,《实验通知
单》《实验原始记录单》《教师实验计划表》《学生实验记录单》等资料要规范归档,装
订存放。
二、加强实验教学工作,提高教师实验教学的素养
学校里存在着科学教师没有专职人员,任课教师主抓考语数英,科学实验教学重
视不够,部分教师认为做实验耗时费力,做实验不如讲实验,讲实验不如让学生背实
验,科学实验教学要花费教师很多时间和精力,科学实验教学难以落到实处。这就导
致了实验室形同虚设,间接地成了迎接上级领导检查、参观的成列室,教学仪器成了
展览品。针对这种情况,我觉得做好
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