高等教育学精选 .pdfVIP

高等教育学要职能，提出大学的基本任务是：把学生培养成有知识、答：个体素质要求①坚定正确的政治方向和高尚的道德基本途径，更有利于问题的展开分析。

一、名词解释能工作的公民，科学研究，发展创造新文化、新知识，传品质②扎实的知识和广博的文化修养③懂得教育科学，掌18英才教育和大众教育的区别、联系

1.高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的，培养学播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题。握教育规律④精湛的科研能力和创新能力；整体素质要求答：通才教育：以培养通才为目的的教育，又称通识教育

术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。31学制：学校教育制度的简称，是指一个国家的各级各①职称结构：指高校教师队伍内部各种职称的比例状况②或博雅教育。通才教育注重理智的培养和情感的陶冶。通

2.高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和发展基本类学校的系统，它规定学校的种类，性质，任务，入学条学历结构：指教师队伍最后学历的构成状况③年龄结构：才教育具有以下特征：第一：知识的基础性和经典性;第

规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科件，修业年限，主办权，领导管理体制以及学校之间的衔最具有特征意义的是各级职称教师的平均年龄④专业结二：内容的综合性和广泛性、第三：教育形式的多样性和

学。接和他们之间的关系等等。构：指教师队伍中各专业教师的比例状况。⑤学缘结构：灵活性。

3.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态32教学原则指教师毕业来源的构成状况。专才教育：以培养专才为目的的教育。专才教育注重学问

和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。教学原则是依据已经发现的教学规律和一定的教育目的，8.高等学校科研的原则、开展科学研究的意义的专深，技能的专精。特征如下：

主要包括体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基答：①教学与科研相接统一性的原则②社会经济效益与第一：人才主要是通过分科进行培养，培养的人才短期内

级结构、地区结构等。本要求。教学原则的目的是促进教学和教育工作者自觉地学术水平相统一的原则③研究组织的稳定性和灵活性相具有不可代替性。

4.高等教育的能级结构：指具有不同办学条件、不同办学按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量。统一的原则④不同层次的科研规模与组织方式相统一的第二：教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用。

要求和培养目标的各类高等学校的比例关系。33课程体系是一个专业所设置课程相互间的分工和配原则⑤自定选题与课题组研究相结合的原则⑥定量研究第三：比较注重学生实际工作能力的锻炼，学生在毕业后

5.教育方针：国家在一定的历史时期，根据社会政治经济合。高等学校各专业课程体系主要反映在以下几个比例关与定性研究相结合的原则。能教快适应社会的需要。

发展的需要，通过一定的立法程序为教育事业确立的总的系上，即普通课程、专业课程、职业课程及跨学科课程，意义：现代科技愈来愈成为生产力发展的关键因素，知通才教育与专才教育既有区别也有联系。区别在于两种教

工作方向和奋斗目标，使教育政策的总概括；其内容包括理论性课程与实践性课程，必修课程与选修课程，大、中、识资本对经济的贡献率已远远高于传统的生产要素，社会育的教学内容，教学形式和教育目的具有不同的特征；联

教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径，小课程，显性课程与隐蔽课程等。对高等学校的科技发展的渴望从来没有像今天这样强烈，系在于两者具有相互依存的一面，学问的专深技能的专精

是一切教育工作应遵循的基本指针。二、简答题因此，高校从事科学研究具有重要意义：是要有厚实的知识和一般的技能为基础的，缺少相对宽博

6.高等教育目的：指按一定社会的要求把接受过完全中等1.高等教育学的研究对象是什么？（一）高等学校科研是提高师资水平的基本途径的知识和纯熟的一般技能是无法达到专深的