项目学习法与集体备课模式相结合之实践报告_图文 .pdfVIP

本研究遵循项目学习法的所有原则。项目组的老师对八下教材进行了整体分析，由不

同的小组分工负责。在项目进行过程中，我们收获良多。我们发现，利用项目学习法进行

集体备课能够更好地发挥团队的力量，能够从整体上提升教师的能力，同时还能够系统地

训练并提升学生的综合语言运用能力。

关键词：项目学习法综合语言运用能力集体备课

一．引言

项目学习法是不仅是如何探究，而是关于如何设计与管理项目学习整个过程的新的方

法。是集众多学习方法的长处进行全面的整合与提升的结果。本研究所记载的项目学习法在

集体备课中的应用是由杨爽老师主持的项目学习法国家级课题的实验之一。该集体备课项目

从2011年12月开始至2012年2月23日结束。

二．人才能力标准

工作能力

高效的工作者应该熟练运用以下技能。

◆资源管理

◆人际交往

◆信息管理

◆系统概念

◆技术能力

基本素质

有能力的工作者应该具备以下素质。

◆基本技能

阅读、写作、数学、口头表达。

◆思维能力

学习能力、推理能力、创造性思考能力、决策能力和解决实际问题能力

◆个人素质

责任心、自我价值、自我管理、社交能力、诚信。

2、知识时代的必备技能

7C技能具体技能说明

关键的思维能力与行动能力解决问题、研究、分析、管理项目等

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(CriticalThinking-and-Doing)

创造力(Creativity)创造新知识、设计最佳解决方案、艺术化的表述和讲

故事能力等

团队协作(Collaboration)合作、折中、达成共识、团队建设等

跨文化理解(Cross-Cultural跨种族、跨知识背景、跨组织文化的理解能力

Understanding)

沟通能力(Communication)整理要沟通的消息、有效地运用媒体工具

信息技术的掌握(Computing)有效地使用电子信息处理和知识管理工具

自主规划职业和自主学习能力管理变化、终身学习、职业定位

(CareerandLeanungSelf-Reliance)

无论对于青少年学生而言，还是对任何职场中的人士来讲，要如何学会和掌握这些21

世纪的技能以适应不断的变化并获得发展？我们认为一个最基本的策略就是熟练运用项目

学习（ProjectBasedLeaning，PBL）。

三、实验目的

通过项目学习法的学习，真正实现了团队合作，从整体上提升了教师和学生的整体素

质。有了项目学习法做指引，我们在课堂上也能够有的放矢地培养学生们的各方面的能力。

四、组织过程

2011年12月，我们开始了八下集体备课项目。首先项目组教师进行集体备课，确定

八下教材分析的整体思路，并学习教材分析的相关理论。在掌握了基本原则和策略之后，

我们又查阅了大量的相关资料。通过几轮的集体备课，逐步形成了集体备课展示会的基本

模式：我们对八下教材进行了整体分析，把教材分为语法、阅读和话题三部分，每部分由

不同的小组负责。接下来我们把每部分做成一个子项目，每个子项目下又有若干分支。如

语法子项目整合了八下教材中的语法项目，给了所有参加项目展示会的老师一个整体的感

观。同时每个子项目小组还展示了我们宝贵的项目成果——在项目实施过程中学生们容易

犯的错误及解决办法、针对不同层次学生的不同学法、每位教师独到的教学方法和每个单