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+Unit+2+Travelling+Reading+说课稿 牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

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课题

译林版八下英语Unit1Transportatdifferenttimes-taskself-assessment说课稿

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、说教材

本节课是本单元的阅读课,主题是“旅行”。通过Kitty写给Millie的一封信,详细描述了她在香港迪士尼乐园的游玩经历,包括乘坐过山车、观看游行、观看4D电影、购物和欣赏烟花等活动。这篇阅读材料不仅能够提高学生的阅读理解能力,还能让学生了解不同的文化和娱乐活动,激发学生对旅行的兴趣和热爱。

二、说学情

1.知识基础

八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础,掌握了一些基本的词汇和语法知识,能够进行简单的阅读和交流。

2.学习能力

他们具有一定的自主学习能力和合作学习能力,能够在教师的引导下完成学习任务。

3.心理特点

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心,喜欢有趣的活动和挑战,具有较强的表现欲。

三、说教学目标

根据英语课程标准和教材内容,结合学生的实际情况,我制定了以下教学目标:

1.知识目标

(1)学生能够理解并掌握文中的重点词汇,如fantastic,indoor,rollercoaster,speed,scream,character,parade,magic等。

(2)学生能够理解文本内容,掌握Kitty在香港迪士尼乐园的游玩经历。

2.技能目标

(1)能够通过阅读获取主要信息,提高阅读理解能力。

(2)能够运用所学语言描述自己的旅行经历或想象中的旅行。

3.情感目标

(1)激发学生对旅行的兴趣和热爱,培养学生积极向上的生活态度。

(2)增强学生对不同文化的了解和尊重。

四、说教学重难点

1.教学重点

(1)理解文中的重点词汇和句型。

(2)掌握Kitty在香港迪士尼乐园的游玩经历,能够复述主要内容。

2.教学难点

(1)能够运用所学语言描述自己的旅行经历。

(2)理解文中一些复杂的句子结构和文化背景知识。

五、说教法

为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:

1.任务型教学法

通过设计各种任务,如阅读、填空、问答、讨论等,让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法

创设生动有趣的情景,让学生在真实的语境中感受和理解语言。

3.多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

六、说学法

在教学过程中,我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力,引导学生采用以下学习方法:

1.阅读策略

指导学生运用略读、扫读、精读等阅读策略,提高阅读效率。

2.合作学习

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的合作意识和团队精神。

3.自主探究

鼓励学生自主思考、提出问题、解决问题,培养学生的创新思维和实践能力。

七、说教学过程

1.导入(5分钟)

通过播放一段香港迪士尼乐园的视频,引起学生的兴趣,然后提问:“HaveyoueverbeentoHongKongDisneyland?Whatdoyouthinkofit?”引导学生自由发言,从而导入新课。

2.阅读前(5分钟)

(1)展示一些与迪士尼乐园相关的图片,介绍文中的一些重点词汇,如rollercoaster,parade,character等。

(2)让学生预测Kitty在香港迪士尼乐园的经历。

3.阅读中(20分钟)

(1)快速阅读(Skimming)

让学生快速阅读文本,回答以下问题:

WhodidKittygotoHongKongwith?

HowlongdidtheystayinHongKong?

(2)仔细阅读(Scanning)

让学生仔细阅读文本,完成以下任务:

FillintheblanksaboutKittysactivitiesatDisneyland.

Answerthequestions:HowdidKittyfeelonSpaceMountain?Whatwasthebestpartoftheday?

(3)精读(IntensiveReading)

引导学生精读文中的一些重点句子,如“Itmovedathighspeedandwasreallyexciting!”“EverybodygotexcitedwhenaparadeofDisneycharactersbeganlaterintheafternoon.”分析句子结构和语法,帮助学生理解。

4.阅读后(10分钟)

(1)小组讨论

让学生分组讨论以下问题:

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