大学生心理健康（上海交通大学）知道智慧树章节答案.docx

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绪论单元测试

第一章单元测试

第二章单元测试

第三章单元测试

1【单选题】(2分)以下不属于大学生特点的是（）

正确答案：D

A.面临全新人际关系

B.能进行自主学习

C.重视自我

D.智力进入发展缓慢阶段

2【判断题】(2分)构成少年强、青年强的四个指标为：自尊、自信、理性平和和积极向上的社会心态。（）

正确答案：B

A.错

B.对

3【多选题】(2分)心理健康的特点有哪些？（）

正确答案：BCD

A.偶发性

B.积极性

C.全面性

D.主观性

1【单选题】(2分)根据埃里克森的观点，青年期所处阶段的主要任务是（）。

正确答案：C

A.完成学业任务，获得职业发展

B.试图回答“我是谁”“我在社会中的位置是什么”这样的问题

C.建立深厚的友谊，与另一个人获得爱和陪伴感，或共享的自我认同

D.发展与他人合作的能力

2【多选题】(2分)成人友谊的基础包含（）。

正确答案：ACD

A.友谊的共享性

B.友谊的排他性

C.友谊的情感基础

D.友谊的社交性

3【判断题】(2分)请判断下列陈述是否正确。陈述：斯腾伯格的“爱情三角理论”认为，一段完整的爱情关系必须包含亲密、激情和承诺这三个元素（）

正确答案：A

A.对

B.错

4【单选题】(2分)大学生的自我概念不包括（）。

正确答案：B

A.对自己能力的确定

B.对自我幻想的认识

C.对自己的人际关系的认识

D.对自我身份的确定

5【多选题】(2分)青春期分离个体化的任务有（）。

正确答案：ACD

A.重新建构一个独立的自我

B.情绪能有效的调控

C.不再被内化的价值观束缚

D.在家庭以外建立新的亲密关系

6【判断题】(2分)异化的自我是指个体为了获得归属和爱的需要以及尊重的需要，必须认同他人的价值观，久而久之就会把这些外在的价值观内化为自我结构的一部分。（）

正确答案：B

A.错

B.对

7【单选题】(2分)下列情绪属于复合情绪的是（）。

正确答案：A

A.嫉妒

B.愤怒

C.恐惧

D.厌恶

8【多选题】(2分)影响情绪变化的因素主要有（）。

正确答案：ACD

A.神经系统活动

B.情绪的生理基础

C.认知过程

D.客观环境

9【判断题】(2分)某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。（）

正确答案：B

A.错

B.对

10【单选题】(2分)下列不属于提高自我效能感的方法的是（）

正确答案：C

A.亲身经历成功的经验

B.社会说服即他人的劝慰和鼓励

C.与别人进行比较

D.看到别人成功产生的替代性经验

11【多选题】(2分)培养心理韧性的方法包括（）

正确答案：ABCD

A.寻求资源的视角

B.提升自我效能感

C.拓宽耐受窗

D.发展成长型思维

12【判断题】(2分)积极心理学家认为，韧性是指当遇到困难、受到挫折或经受挑战时能坚持下来、自我复原并超越甚至取得成长的能力。（）

正确答案：A

A.对

B.错

1【单选题】(2分)同学们比较熟悉的面试环节的无领导小组讨论是（）测验

正确答案：B

A.投射测量

B.情景测验

C.访谈法

D.自陈量表

2【多选题】(2分)心理学上的气质是指一个人生来就有的心理活动的动力特征，即禀性。它包括心理过程的（）。

正确答案：ABCD

A.强度

B.稳定性

C.速度

D.指向性

3【判断题】(2分)表面特质是指通过观察而总结出某人具有的特质，并且这种特质下的各种行为具有一定的联系。（）

正确答案：B

A.对

B.错

4【单选题】(2分)大学阶段无论从学习内容、学习时间及（）都更加强调个体在学习活动中承担角色，主要强调学习的自觉性与能动性。

正确答案：B

A.学习规律

B.学习方式

C.学习自主性

D.学习效率

5【多选题】(2分)制约情绪的因素主要有（）。

正确答案：BCD

A.情绪的生理基础

B.认知过程

C.外部事件

D.生理状态

6【判断题】(2分)大学生正处在人生精力旺盛的顶峰阶段，根本不需要进行精力管理。（）

正确答案：B

A.对

B.错

7【单选题】(2分)萨提亚人际沟通圆在和同学的人际交往中，要让自己变得（），是解决人际冲突的根本。

正确答案：C

A.团结更多同学

B.多给同学们送礼物

C.内心强大和平和

D.学习成绩优秀

8【多选题】(2分)一致性沟通包括既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。有人把一致性沟通形象地比喻成长颈鹿式的沟通方式，它包括如下几个因素（）

正确答案：ACD

A.强大的心脏

B.关注世界

C.遥远的视野

D.温柔的表达

9【判断题】(2分)一致性沟通是长颈鹿式的沟通，爱和尊重的沟通方式。诚实地表达自己，不批评，不指责，是一种沟通方