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课程改革工作总结

课程改革工作总结范文（精选5篇）

课程改革工作总结1

国家基础教育课程改革实验全面启动。我校领导和广大教师以高度的责任感和

极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，

在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过几年的课改实验，我们感

到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为

在变化，学生“学”的方式也在变化。学校紧紧围绕坚持“以人为本”，教科研相

结合，创建让家长和社会都满意的和谐学校的办学目标，根据教育局和学校制定的

课程改革方案，把学校的课程改革作为学校教学计划的重要部分，并征求教师意

见，做到全员参与，分工明确，责任落实到人，坚持层次管理，几年来，在教研室

精心指导下，大家齐心协力，克服困难，认真完成了课程改革阶段任务，并取得了

初步成效。

在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：

一、学校领导高度重视，定位准确

学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革实验领导小组及由骨干教师组成的教

科研指导小组，定期召开会议研究、布置新课程改革的实验工作，将新课程改革实

验工作定位为起点要高，立足要实，效果要好；学校教学处详细制定了《三岗乡小

学新课程改革的实验方案》，领导班子定措施、抓落实，下课堂听课，询问教师、

学生、家长对新课程改革的感受、建议和要求。及时将课改过程中发现的问题汇

总、研究，并在学校课改工作会议上商讨对策，作到问题的及时发现和妥善处理。

二、系统学习课改理论和实践经验。

几年来，教导处围绕基础课程改革，组织教师学习基础教育课程改革纲要，收

看网上直播的新课程改革通识培训，利用教研活动，组织教师学习各学科新课程标

准有关理论知识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过教师自学、集

中学习、看录像等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的

认识。又派骨干教师参加全县新课程理论培训。全体教师参加了教研室组织的新课

程理论的测试，撰写了体会文章。通过多次培训和学习，广大教师已充分认识到本

次课改的目的意义，明确此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使教师的教育

方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道；

通过学习，提高认识，树立“以学生发展为本”的教育思想，相信每一位学生都可

以教好的，实施分层教育，为学生学习营造一个良好的学习氛围。

每学期开学前学校都派下半年担任新课程教学的教师参加县教育局组织的通识

培训和学科培训，使老师们对新课程有一个新的认识，对如何实施新课程也有了一

定的了解，真正做到“先培训先上岗，不培训不上岗”。在广大教师对新课程已有

充分认识的基础上，乡级会课时要求各教研组组织教师学习《基础教育课程改革纲

要》和各科的《课程标准》等，采取集体学习、分组学习和自学等形式，真正把新

课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行

为，使全体教师转变教育观念，确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课

程观和教育评价观。老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训、边实践、边提

高。

在教师中开展“六个一”活动。即：每月有一篇教学反思，每学期上交一个典

型案例，每学期上交一篇质量较高的教学论文，提供一个有关教育教学的问题或给

学校提一个合理化建议；每学期至少上一节校级研究课；每学期自学一本教育教学

理论书籍并做好一万字的读书笔记。通过“六个一”活动的开展，力求使教师实现

自我提升，自我超越。中心小学在学期末评选出优秀案例、反思、论文，集结成

册，全乡推广，并给予了适当的奖励。

三、扎实开展“三课三制”活动，提高课堂教学水平。

为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术，推广

优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，

解决教学中一些共性问题，学校教导处在每学期组织了“三课三制活动”，即：所

有任课的教师每学期上好一节体现自己教育教学水平的探索课，骨干教师每学期上

好一节引路课。明星教师上好一节示范课。每学期进行教学会课2次，每学科进行

教学会诊2次，每位教师写好教学反思。充分发挥骨干教师带头作用。以教学开放

的形式加强各个学科的新教材、新教法展示，取得良好的成绩。学校要求全校教师

在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少2节跨学科的课。通过检查发现全

校不少教师不仅听课数量多，而且记录认