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摘要
2017年高中生物学课程标准提出,生物学教学应根据经济社会发展新变化,将科
学技术进步新成果应用于教学内容,提高学生生物学学科核心素养。因此,在生物学
教学中融入最新研究成果,引导学生关注生物技术发展潮流及生命科学的最新进展非
常重要。然而,新成果及新进展相关的前沿知识理解与接受难度较大,教师自身关注
度不足,导致生命科学前沿知识在高中生物学课堂的应用现状并不理想。本文运用文
献研究法、问卷调查法、内容分析法和教育实验法对生命科学前沿知识融入课堂教学
进行理论和实践研究,提出前沿知识融入高
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