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浅谈项目化学习在小学语文阅读教学中的运用

项目化学习因其极强的应用特性在当代教育中得到广泛应用。项目化教学的

核心理念是对学生的自主学习和主动参与给予关注。在小学生语文课堂教学中，

项目化教学相比于其他教学策略的应用，一是可使课堂气氛得到极大的激发，让

学生更积极地参与到深度阅读的学习中；二是提高学生的阅读理解和实践能力，

有利于新课改课程目标的完成。

一、实施探究式学习，注重学生学习能力的提升

语文是小学课程的主要基础学科之一，项目化学习方法对提高学生的语言学

习水平有很大的帮助。

在课文《半截蜡烛》这个全新的项目化阅读课的实施中，教师可以利用剧本

的特点设计电影表演节目《伯诺德老婆用油灯做半截蜡烛》、广播剧演出节目《杰

克抱柴端半截蜡烛》、电影海报设计方案《杰奎琳假睡拿半截蜡烛》三个项目。

首先，教师根据班级总人数将学生每4到5人分为一组，设组长一人，小组

讨论后每个人都会收到一个日常任务，组长负责对人员设计任务进行调整和划分。

其次，小组成员紧密围绕选定的项目展开活动。小组成员在自主阅读和小组合作

学习的基础上，深入研读择选的剧本，并对演出的整体设计进行精心策划。在此，

学生深入地了解了剧本的语言，不断积累着语言表达的知识。在