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知识迁移在小学数学教学中的应用

作者：央吉

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第08期

西藏拉萨市曲水县才纳乡小学

迁移现象是一个普遍的心理现象，凡是有教育的地方就会有迁移，从来不存在相互间不产

生影响的学习。迁移规律的运用是小学数学教学中的重要手段。

一、知识迁移理论研究的意义

在数学教学中，知识迁移的空间是非常广阔的，内容也极为丰富，它不但能使学生在学习

时触类旁通，举一反三，而且能使师生在教学活动中产生无穷的乐趣甚至有所创新。让学生把

学到的知识应用到新的学习中或以后的生活和工作中，是教育和教学的根本目的之一。这就需

要教师善于创设新的问题情境，把迁移规律与小学数学教学有机地结合起来，在教学中培养学

生的正迁移能力。教师在数学教学中如何运用知识的迁移规律指导学生的数学学习，是很有探

索价值的，对小学数学的教与学都有着积极的意义，可以说迁移在学校教育教学中无所不在并

发挥着重要的作用。

二、知识迁移理论的有关概念

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中，任何学习都是在

学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这

种