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《复活（节选）》第四课时教学设计
学习目标：
1.语言建构与运用：学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，尝试创作小小说。
2.审美鉴赏与创造：从主题内容、环境描写、人物形象入手，理解“复活”的意蕴，把握作品独特的艺术成就，丰富鉴赏小说的经验。
《复活》中的“复活
《复活》中的“复活”
“复活溯因”
“死因探究
“死因探究”
“复活”内涵
教学过程
“复活”内涵
玛丝洛娃“死因探究”
1.玛丝洛娃的被错判入狱，是偶然发生的事件吗？
拓展延伸：下面是选自《复活》庭审的片段，写出了审问玛丝洛娃的法官们的众生相。请分析这些法官们的形象及其作用。
法官纷纷走到台上：领头的是体格魁伟、留络腮胡子的庭长，然后是那个脸色阴沉、戴金丝边眼镜的法官。此刻他的脸色更加阴沉，因为他在出庭前遇到在当见习法官的内弟，内弟告诉他说，他刚才到姐姐那里去过，姐姐向他宣布家里不开饭。
“看来咱们只好上小饭店去吃饭了。”内弟笑着说。
“有什么可笑的！”脸色阴沉的法官说，他的脸色变得更加阴沉了。
最后上去的法官就是那个向来迟到的玛特维。他留着大胡子，一双善良的大眼睛向下耷拉着。这个法官长期患胃炎，遵照医生嘱咐今天早晨开始采用新的疗法，因此今天他在家里耽搁得比平时更久。此刻他走上台去，脸上现出专注的神气，因为他有一个习惯，常用各种不同方式预测各种问题。此刻他就在占卜，要是从办公室到法庭扶手椅座位的步数可以被三除尽，那么新的疗法定能治好他的胃炎，要是除不尽，那就治不好。走下来是二十六步，但他把最后一步缩小，这样就正好走了二十七步。
副检察官随着法官们进来。他还是那么匆匆忙忙，腋下夹着公文包，还是那么拼命摆动一只手，迅速走到窗边自己的座位上，一坐下就埋头翻阅文件，充分利用每一分钟时间为审案做着准备。副检察官提出公诉还是第四次。他热衷于功名，一心向上爬，因此凡是由他提出公诉的案子，最后非判刑不可。这个毒死人命案的性质他大致知道，并且已拟好发言提纲，不过他还需要一些资料，此刻正急急忙忙从卷宗中摘录着。
书记官坐在台上另一角，已把可能需要宣读的文件准备好，然后把昨天才弄到手和阅读过的一篇查禁的文章重读了一遍。他想跟那个同他观点一致的大胡子法官谈谈这篇文章，在谈论以前再好好看一遍。
2.结合之前的助读资料，思考造成玛丝洛娃不断沉沦的原因还有哪些？
玛丝洛娃“复活溯因”
内因：她单纯善良的天性并没有完全泯灭。
外因：聂赫留朵夫的悔改和帮助。
《复活》中的“复活”
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