粤教版必修第三册《恒定电流》章末复习课教学设计.doc

粤教版必修第三册第三章恒定电流

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《恒定电流》章末复习课教学设计

【教学内容分析】

本章在初中阶段所学电流、电压、电阻等概念，欧姆定律，串、并联电路电流、电压分配关系的基础上，对恒定电流的几个概念和规律作进一步的探讨。既注意与初中物理知识的联系和衔接，又注意加深对知识的研究.比如运用欧姆定律的原理，设计了伏安法测量电阻的电路，描绘了小灯泡、二极管等的伏安特性曲线，并分析电阻的变化特点，也探究了决定导体电阻大小的因素；又如串、并联电路的知识在初中阶段已经有所涉及，高中阶段在此基础上进行了定量的认识，通过设计边实验探究边理论推导的方式，加深理解了串、并联电路中电压、电流和电阻的相关规律，并掌握扩大电压表和电流表量程的科学方法，提高科学探究和科学思维的能力，形成物理观念，培养科学态度和责任感。本节课是章末复习课，目的在于帮助学生梳理本章知识点和提高学生能灵活应用本章知识解决实际问题的能力。

【学生学情分析】

通过本章的学习，学生回顾、归纳已有的电学知识，又得到新的电学结论，提高了自身的物理核心素养。但是学生在综合应用方面，尤其解决物理实验探究的实际问题中仍缺乏一定的能力。

【物理核心素养目标】

物理观念

总结金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系，复习测量金属丝的电阻率和描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验，利用串、并联电路中电压、电流和电阻的相关规律解决生活中的电学实际问题。

科学思维

选择合适的实验器材，合理设计实验进行探究，收获实验结果，并运用电学的知识和基本规律分析实验结果和实验误差，对本章的知识进行系统复习。

科学探究

重视理论联系实际，利用生活中的电路问题，激发学生通过实验思考和探究，并运用已学的物理知识进行分析和归纳。

4、科学态度与责任

通过电路实验和探究，引导学生转变学习的方式，体会物理实验探究的研究方法，提高科学探究和科学思维的能力，有效形成物理观念，培养科学态度和责任感。

【教学的重难点】

学会运用本章的电学知识，选择合适的实验器材，设计合理的电路实验，解决生活中的实际问题。

【教学策略设计】

教师选择典型的生活中的电学问题，通过层次设问，采用对比法、引导学生运用电学知识，选择实验器材并设计实验，获得实验结果，进行误差分析。

【教学用具】

白板、课件

【教学过程设计】

教学环节和内容

分环节

教师活动

学生活动

设计意图

活动1：回顾复习本章基本概念、基本规律、基本实验

带领学生回忆本章主要知识点及其之间的联系

回顾和识记

复习知识点，为后面的复习做好铺垫

活动2：复习实验电路的测量部分和控制部分

通过对比电流表内外接、滑动变阻器限流式和分压式接法

理解电路测量部分和控制部分的特点

突出重点难点，利用对比法帮助学生更好地归纳总结

活动3：探究实验一：

有位同学找到一个标有“4V2W”字样的小灯泡，他想用伏安法描绘这个灯泡的I－U图线。

3.1在提供的实验器材中选择适合该实验的实验器材

强调选择电表的原则和滑动变阻器的选择方法

学会合理选择实验器材

根据提供的实验器材的情况，结合实验需要，进行正确的选择

3.2设计实验电路图，并进行实物连接

引导学生设计实验电路的测量部分和控制部分

运用电流表内外接、滑动变阻器限流式和分压式接法的特点进行电路设计

合理设计电路图并模拟实物连接，让学生学以致用，提高科学思维和实验能力

3.3根据电表示数进行读数

规范学生对电表的读数

根据电表读数的注意事项进行读数

正确读取电表读数，获得准确的实验数据

3.4会结合实验数据总结电阻变化特点，并利用实验数据解决实际问题

引导学生观察实验数据和绘出的曲线特点，从而得出结论，结合已学知识利用实验数据处理实际问题

根据实验数据做出结论，利用实验数据处理实际问题

启发学生结合实验数据准确表达实验结论，并引导学生运用实验数据解决生活中的实际问题

活动4：探究实验二：测被不透光的黑色器件盒封好的太阳能电池电阻

4.1运用复习的知识选择合适的电路图进行实验

引导学生运用知识解决实际问题

复习知识

学以致用

利用生活中的实际问题引导学生学以致用

4.2如何判断待测电阻属于大阻还是小阻

讲解直接比较法、公式计算法、试触法

判断电阻属于大阻还是小阻

利用合理方法对电阻进行判断，为更好地设计电路做铺垫，也能减少实验误差

活动5：探究实验三：测定金属丝的电阻率

5.1复习毫米刻度尺和螺旋测微器的读数

举例让学生练习毫米刻度尺和螺旋测微器的读数

学会读数

学会测量工具的读数也是一种重要的实验技能

5.2运用电阻定律写出电阻率的表达式

复习电阻定律的