原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教育管理
第6期（总第982期）
产教融合视野下高职院校“三教”改革
吴宝明
［摘要］“三教”改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前，我国高职院校“三教”主要存在
师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单一、教学模式落后等问题。文章提出基
于产教融合的高职院校“三教”改革实施路径：校企共建管理机制，保障“三教”改革实施；校企共定
改革方案，绘制“三教”改革蓝图；校企共探改革之路，推动“三教”改革创新。
［关键词］产教融合；高职院校；教师；教材；教法
［作者简介］吴宝明（1964-），男，江苏昆山人，南京铁道职业技术学院国际教育学院院长，副教
授。（江苏南京210031）
［基金项目］本文系2018年江苏省高等教育学会重大研究项目（产教融合专项）“产教融合对高
职学生职业素养影响与形成机制研究”（项目编号：JGZ180533）、2018年江苏省高等教育综合改革试
点项目“服务‘一带一路’，深化新时代高职院校国际交流合作”（项目批准号：苏教发函〔2018〕4号）
和2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“新形势下高职院校英语课程建设现状与改革实践研
究”（项目编号：2017JSJG529）的阶段性研究成果。
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2021）06-0051-04
2019年，《国家职业教育改革实施方案》指一、高职院校“三教”存在的主要问题
出：“建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、（一）师资力量薄弱
信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教师资力量薄弱是高等职业教育改革中一个
育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人亟待解决的问题。随着我国高职教育事业的快
根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机速发展，高职院校的招生规模不断扩大，导致教
制，完善评价机制，规范人才培养全过程。”2020师数量不足。高职教师工作强度大，教学任务
年，《教育部财政部关于实施中国特色高水平高和学生管理工作繁重，没有充足的时间来加强
职学校和专业建设计划的意见》提出：“组建高专业理论学习和科研工作。当前，高职师资队
水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工伍建设方面存在不少问题，如整体素质不高、师
协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，资结构不合理等。高职院校“双师型”教师普遍
推动课堂革命。”“教师、教材、教法”（以下简称不足，教师缺乏企业实践锻炼，授课时难以做
“三教”）改革是高职教育改革的基础工程。“三到理论联系实际，因而在专业教学中往往只能
教”是职业院校关于“谁来教”“教什么”“如何“照本宣科”，教学效果可想而知。“互联网+”时
教”的三大教学要素，是职业教育高质量发展的代，高等职业教育的发展离不开互联网的应用
重要抓手，也是职业院校提升办学质量和人才以及信息技术的帮助，但目前仍然有一部分教
培养质量的重要切入点。师没能熟练掌握信息化教学技术，运用信息技
51
2021年3月下
教育管理
第6期（总第982期）
术有效开发和利用教学
文档评论（0）