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2023年《歌唱祖国》教学反思

《歌颂祖国》教学反思1

教学目标：

1.能精确演唱歌曲《歌颂祖国》的节奏、节拍、音准等

要素。

2.能较完整地表现出歌曲《歌颂祖国》的演唱风格(进

行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不怜悯

绪、弱起节奏等)。

教学重点与难点：

1、能较完整地表现出歌曲《歌颂祖国》的演唱风格。

2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。

教学方法：整合科目引导教学法。

教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调

整演唱心情。

音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。

教学过程：

一、导入

同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一

是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来

抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个

同学能有感情的朗读?(出示课件)

师：这个同学的朗读特别的好，那我们音乐课确定要用

音乐的方式来表达，今日这节课我们一起来学习一首新歌

(点课件，出现标题)《歌颂祖国》我们先来听一下范唱，但

是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用?

你的感受如何?(放音乐)

师：听完歌曲我们来回答第一个问题--

生：运动会，军队，行进的时候--

师：其次个问题--

生：很激扬，很催人奋进(感受)

师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要

给大家介绍的《歌颂祖国》的体裁，就是进行曲，教案《歌

颂祖国教案》。

二、初学。

1、看导入歌颂祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌

曲的应用范围。

2、探讨歌曲风格特点。

我们首先来探讨一下进行曲的风格特点，速度是不快不

慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢?探讨一下。有的同学

说强，有的说弱，假如想表现部队行进的办度，就要强一点，

所以这个应当是。对，强。就是这些固有的特点才给同学们

带来了刚才那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时候

能留意体会歌曲的这些演唱风格。

1、(听一遍歌曲)

分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么?

2、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，

请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点?(用四二拍的

强弱规律来引导学生发觉问题答案)

3、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节

奏歌曲的时候要留意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，

才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。(师指

挥)

4、刚才同学们唱很好，我们再来看一下其次部分。先

跟琴唱一下。

5、将重点句子单独进行演唱，师订正。

6、将两句连起来唱。

二、扩展学习

1.声音处理

师：大家歌曲唱的很精确，但是感觉缺少一种心情，我

们来了解一下歌颂祖国创作的历史吧。(放课件)

2、找生来评价应当用怎么样的心情来唱。

师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。

三、课堂小结

师：这节课我们不但学会歌曲《歌颂祖国》的第一段，

还学会了进行曲、各种音乐要素在歌颂中的作用等新的学问。

课后，同学可以自己练唱一下歌曲的其次、三段，下课。

教学反思：

这节课由于与历史课堂的整合，使学生能更好的理解歌

曲的歌颂心情，有利于演唱心情的表达。与美术课堂的整合，

使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂探讨更直观。但也有

的学生不能够适应，比如对唱曲演唱心情的表现，难以达到

完备的效果。

《歌颂祖国》教学反思2

一、胜利之处：

教学目标基本达到，学生能够在老师的引导下有感情并

正确的演唱歌曲，把音乐学问融入到歌曲当中，学生就在不

知不觉中驾驭了。

二、不足之处：

（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生简单唱成不带

附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响

，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表

现力的`优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下

一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺

乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”

（3）歌曲中学生的