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高中数学探究式教学研究

一、引言

二、探究式教学的基本理念

探究式教学是一种基于学生主体性、启发式、探究性的教学方式。它强调学生在教学

过程中的自主性和参与性，注重培养学生的学习主体性，激发学生的学习兴趣，使学生在

教学活动中能够充分发挥自己的主动性和创造性。探究式教学强调学生的发现和探究，注

重学生的学习过程，而不仅仅是学习结果。教师在探究式教学中不再是知识的传授者，而

是学生学习的指导者和引导者，在学生探究的过程中，教师能够及时给予学生指导和帮

助。

三、高中数学探究式教学的方法

1.问题式教学法

问题是探究式教学的出发点，通过引导学生解决问题来激发学生的学习兴趣和自主学

习的能力。在高中数学教学中，可以通过布置一些贴近学生生活的实际问题，让学生思考

和解决问题的方法和步骤，从而引导学生进行数学知识的探究。教师可以提出一些数学应

用题，让学生分析问题，提出解决方法，经过讨论和思考，找出问题的解决办法，并给出

解决过程和结论，从而培养学生的数学思维能力。

2.探究性实验法

数学实验是探究式教学中的一种重要手段。通过实验，学生可以自主探究、体验数学

规律和定理，形成抽象概念，加深对数学知识的认识。教师可以设计一些与数学相关的实

验，让学生自主操作并观察实验现象，从而引导学生发现一些数学规律。这种实验性的探

究教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，使数学知识变得更加生动和具体。

3.小组讨论法

小组讨论是探究式教学中的重要环节。在小组讨论中，学生可以相互交流与合作，共

同探讨问题，从而培养学生的合作精神和沟通能力。教师可以给学生提供一些数学问题，

让学生在小组中进行讨论，共同解决问题。通过小组讨论，学生能够相互启发，相互学习，

发挥各自的优势，从而提高学生的学习效果。

1.激发学生学习兴趣

探究式教学能够激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感到愉悦和满足，从而提

高学生对数学的学习积极性。

2.提高学生自主学习能力

探究式教学注重学生的主体地位，激发学生的自主学习能力。学生在探究式教学中能

够更多地进行自主思考、自主学习，培养了学生的独立思考和自主学习的能力。

3.深化数学理解

探究式教学强调学生的学习过程，让学生能够更深入地理解和掌握数学知识。通过自

主探究和发现，学生能够更好地理解数学知识，从而提高数学学习的效果。

尽管探究式教学在高中数学教学中取得了一定的效果，但也存在一些问题和困难。探

究式教学需要教师有很高的素质和能力，能够很好地引导学生进行学习。学生的学习主体

性还不够强，有些学生对于自主学习能力的培养还存在一定的困难。课程压力和教学资源

的不足也是制约探究式教学发展的主要障碍。

六、结论

高中数学探究式教学是一种能够激发学生兴趣、提高学生自主学习能力和深化数学理

解的有效教学方式。通过问题式教学、探究性实验和小组讨论等方法，能够更好地引导学

生进行数学知识的探究。高中数学探究式教学也存在一些问题和困难，需要教师和学校多

方面的支持和配合。未来需要深入研究探究式教学的理论基础和实践方法，不断改进和完

善探究式教学模式，使之更好地适应高中数学教学的实际需要。相信通过不懈的努力，高

中数学探究式教学一定能够取得更好的效果，为学生的数学学习提供更多的帮助和支持。