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辽宁省医药高职院校毕业生就业现状调研与分析

医药高职教育在多年的“工学结合”教学模式改革过程中，不断探索毕业生与

用人单位人才需求之间有效对接的人才培养模式。为了解毕业生在就业过程中遇

到的问题，找到人才培养与人才需求二者之间的差别，为医药高职教育的教学改

革提供决策参考，我们对辽宁省医药高职院校毕业生进行了调查。

1调查对象与方法

1.1调查对象

辽宁省内有医药高职专业毕业生的高职学院进行调查。主要包括辽宁卫生职

业技术学院、沈阳药科大学高等职业技术学院、辽宁医学院、辽东学院、大连医

科大学、辽宁公安司法管理干部学院、辽宁经济职业技术学院等多家高职院校近

3年的447名毕业生。

1.2调查方法

本次调研采取问卷调查法的形式，以发放纸质问卷、电话访问、互联网电子

问卷等方式，向医药企业、医院等用人单位中医药高职专业的毕业生收集信息。

实际发放600份问卷，回收510份，其中有效问卷447份，有效率为87.6%。所

获得的数据进行计算机录入并运用Excel软件进行统计处理。

2结果与分析

2.1就业对口率

2.1.1工作岗位与专业之间的相关性

调查显示，有52.35%的毕业生的工作岗位完全属于所学专业，有37.36%的

毕业生的工作岗位会部分用到专业知识，有10.29%的毕业生的工作岗位与所学

专业毫无关联。此结果表明大部分学生的工作中需要用到专业知识和专业技能。

2.1.2工作单位与实习单位之间的关系

在被问及目前的工作单位是否是其实习单位时，有42.51%的毕业生回答留

在了由学校联系的实习单位就业，有24.83%的毕业生回答是在自己联系的实习

单位中就职，有32.66%的学生表示工作单位不是最初的实习单位。此调研结果

说明高职学生的就业具有向前延伸性，有接近70%的学生的工作单位就是最初的

实习单位，这给予高校、学生和用人单位一个很重要的信息，就是无论作为高校

希望提高首次就业率、就业效果，还是学生希望找到一个理想的工作，亦是用人

单位希望招聘到合适的人才，都要重视学生与实习单位之间的双选，这将直接影

响到高校的就业工作、学生的就业质量和企业的人力资源管理。高职教育中的校

内外实训基地建设中，要将企业元素引进来，这是对高校、对学生、对企业均有

益的“三赢”策略。

2.2毕业生的就业适应性

对现有工作的适应性调查中，有18.12%的毕业生表示非常适应，有51.23%

的毕业生表示比较适应，有27.74%的毕业生表示一般适应，有2.91%的毕业生

对工作不适应。

另有数据显示，有41.83%的毕业生在上岗之前接受了企业培训1个月，有

24.61%的毕业生接受了企业3-6个月的培训，仅有19.02%的学生接受到企业6

个月以上时间的培训。而又一项数据表明，有20.58%的学生认为可以直接或者

仅接受1个月以内的培训就可以完全融入到工作中，而51.68%的学生认为需要

接受1-3个月的培训可以完全融入工作，但仍有20.13%的学生表示需要接受3-6

个月的时间才可以完全融入工作。

上述数据说明，大部分学生比较适应工作岗位。而在学生与用人单位双方对

接情况的调研中，企业一方对毕业生直接融入工作岗位没有信心，通常采取1

个月的时间对毕业生培训，之后经过岗前考核才允许其上岗；而学生一方则表示

即使接受了企业1个月左右的培训仍对融入工作没有信心，认为需要1-3个月时

间的培训才能完全适应工作，更有不小比例的学生表示需要3-6个月的培训时间

才能融入工作。所以，无论是企业还是学生，均认为毕业生无法直接融入工作岗

位，而相对于企业，毕业生对融入工作的自信心更显得不足，他们需要比企业提

供的培训时间更长的时间来提高专业技能，但企业从经营角度、成本角度等方面

考虑提供更短时间的培训，这中间的差距，就只能依靠学生在工作中的自我训练

了。而作为医药高职教育一方的高校，要发挥出弥补企业与学生之间“供需差距”

的作用。高校亟需探索一条消除“供需差距”、实现“零对接”的人才培养模式，在

体制上、制度上、教学上实现学生毕业后可以直接有效地融入工作岗位。

2.3毕业生的专业技能和综合素质能力

2.3.1专业技能

在专业技能获取渠道的调查中，有11.86%的毕业生通过在校期间的课间实

习，有23.49%的毕业生