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高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析获奖科研报告

摘要：随着新课改不断推进，高中教育阶段也进行了相应

的改革，传统数学理念已经不适应新课改发展需求，需要对教师的教

学观念进行转变，提高高中数学教学效率。实际高中数学教学中，学

生经常出现学习困难等情况，严重影响高中数学教学质量。新课改指

出，高中数学教学要培养学生的数学思维能力，加深学生对数学知识

点的理解和掌握，提高学生数学学习效率。本文主要针对高中数学教

学中培养学生数学思维能力进行相应探究，培养学生的数学思维能力，

提高学生数学学习效率，促进学生全面发展。

关键词：高中数学教学数学思维能力实践效果

高中数学教学过程中，教师最常采用的数学教学方法就是“题海

战术”，对学生进行数学试题的连番轰炸，认为学生只要在一定强度

数学习题练习中，就能形成数学习题条件反射，可以有效提高学生学

习数学知识的效率。但是，这种教学方法只适用于基础性数学习题学

习，并不能解决创新型习题，学生创新意识不强，不利于学生全面发

展。传统高中数学教学模式不重视培养学生的数学思维能力，学生受

思维定式的影响比较明显，学习数学知识有一定的困难。因此，需要

改进高中数学教学模式，注重培养学生的数学思维能力，促进学生全

面发展。

一、数学思维能力对学生发展的重要性

（一）有利于学生各科知识融会贯通

高中教育阶段，数学是一门基础性学科，是学生学习其他学科知

识的基础，与高中物理、化学、生物等理科知识密切联系，当学生具

备一定数学思维能力，在其他学科学习过程中，可以使学习过程更流

畅，实现各科知识之间融会贯通，提高学生学习效率。例如，高中物

理课程学习中，很多计算题涉及数学知识，培养学生数学思维能力，

可以让学生将物理知识与数学知识融合起来，提高学生学习效率。

（二）有利于学生终身发展

随着社会主义市场经济的快速发展，对学生的创新能力有了更高

的要求，提高学生创新能力，等同于增强学生的市场竞争力。培养学

生的数学思维能力，增强学生的创新能力，培养学生的创新意识，为

学生终身发展提供基础。再加上数学知识与人们的实际生活之间的联

系越来越密切，培养学生的数学思维能力，可以增强学生的社会适应

能力，推动学生全面发展。

（三）有利于学生提高综合素养

随着素质教育不断深入，高中数学教学过程中，教师要注重学生

各种能力培养，提高学生综合素养，促进学生全面发展。高中数学学

习过程中，教师要将素质教育贯穿数学教学始终，培养学生数学思维

能力，满足学生个性化发展需求。在实际教学过程中，尊重学生的课

堂主体性，引导学生自主学习，调动学生的学习能动性，开发学生潜

在能力，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。

二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践分析

（一）教授学生正确的数学学习方法

高中数学教学过程中，数学学习方法是至关重要的，“授人以鱼

不如授人以渔”说的就是这个道理。高中数学教学过程中，教师要教

授给学生正确的数学学习方法，在学生的学习过程中，教师要在一旁

引导，注重学生分析、解决数学问题方面的引导，培养学生的数学思

维能力，提高学生解决数学问题的能力，促进学生全面发展。

（二）培养学生的发散性思维能力

高中数学教学过程中，教师要注重对学生的发散性思维进行培养，

实际教学过程中，要培养学生多角度思考问题的能力，帮助学生掌握

多元化数学学习方法。例如，数学教学过程中，教师可以给学生传授

一题多解的学习方法，有意识培养学生的发散性思维，实际教学过程

中，可以根据教学内容的需要给学生创设一定的教学情境，在学生自

主学习过程中多鼓励学生多方面思考，加强对学生思维能力的训练，

培养学生的发散性思维。

（三）注重学生数学解题经验的积累

高中数学教学过程中要注重学生数学思维能力培养，在一定量练

习之后，学生会积累一定的数学解题经验，提高数学解题效率。此时，

教师在实际教学过程中要在学生原有解题经验上提升，将学生对数学

知识的感性认识转换为理性认识，学生积累一定数学解题经验之后，

实际数学过程中，可以将复杂化的数学问题转化为简单性的数学问题，

培养学生的数学思维能力。学生具备一定数学思维能力之后，在整个

高中数学学习过程中，就会变得更加轻松，提高学习数学知识的效率，

提高自身数学修养，从而提高整个高中数学教学质量。

综上所述，高中数学教学过程中，教师要不断转变教学观念，将

新的