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人教新课标六年级上册美术－第11课《废旧物的新生命》教学设计

一.教材分析

《废旧物的新生命》这一课旨在让学生了解废旧物品可以被重新利用，通过创

意和设计赋予它们新的生命。教材通过图片、案例和活动引导学生思考废旧物的价

值，激发学生的创新意识和环保意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对于周围的环境和物

品有一定的认知。但是，他们可能对于如何将废旧物品转化为艺术品缺乏具体的思

路和方法。

三.教学目标

1.让学生了解废旧物的可利用价值，培养他们的环保意识。

2.引导学生通过创意和设计，将废旧物品转化为艺术品，提升他们的审

美观念和创作能力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四.教学重难点

1.如何引导学生发现废旧物的价值，激发他们的创新意识。

2.如何教授学生具体的设计方法和技巧，帮助他们将废旧物品转化为艺

术品。

五.教学方法

1.案例分析法：通过展示废旧物转化的艺术品案例，引导学生思考和发

现废旧物的价值。

2.实践操作法：让学生亲自动手，将废旧物品进行创意设计和制作，提

升他们的实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同完成作品，培养他们的团

队协作能力。

六.教学准备

1.准备一些废旧物品，如瓶子、纸盒、布料等。

2.准备一些废旧物转化的艺术品案例，通过图片或实物展示。

3.准备一些设计工具和材料，如剪刀、胶水、画笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些废旧物转化的艺术品案例，引导学生思考废旧物的价值，激

发他们的创新意识。可以提出问题，如你们觉得这些艺术品是由什么材料制作“

的？”、你们认为废旧物可以转化为艺术品吗？“”等。

2.呈现（10分钟）

教师呈现一些废旧物品，如瓶子、纸盒、布料等，让学生触摸和观察，引导他

们发现这些物品的特点和潜在价值。可以提出问题，如你们觉得这些废旧物品可“

以用来做什么？”、“你们能想到一些创意，将这些废旧物品转化为艺术品吗？”等。

3.操练（15分钟）

学生分成小组，每组选择一个废旧物品，运用设计工具和材料，进行创意设计

和制作。教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.巩固（5分钟）

每个小组展示自己的作品，其他小组欣赏和评价。教师对每个小组的作品进行

点评，强调废旧物的利用和创意的重要性。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考废旧物的转化不仅可以应用于艺术创作，还可以应用于生活

中的其他方面。可以提出问题，如你们认为废旧物的转化可以“应用到生活中的哪

些方面？”、你们“有没有见过其他废旧物转化的实例？”等。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点和收获，强调废旧物的价值和创意的重要性。可以提出

问题，如你们“从这节课中学到了什么？”、你们对废旧物的转化“有什么新的认

识？”等。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，选择一个废旧物品，进行创意设计和制作，下周上课时展示给同

学们。

以上是《废旧物的新生命》这一课的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。

在本节课《废旧物的新生命》中，我尝试了以案例分析、实践操作和小组讨论

相结合的教学方法，总体上取得了较好的教学效果。然而，在课堂实施过程中，我

也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。以下是我

对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对废旧物的认知有限，难以发现废旧物的潜在价值。

2.部分学生在创意设计过程中，缺乏灵感和想象力，不知道如何下手。

3.课堂时间安排紧张，学生在创作过程中，时间不够用。

4.部分学生作品完成度不高，影响