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《化学实验与科学探究》教案
第1课时实验室常用仪器试剂的取用
教材分析
一、课标分析
化学实验是进行科学探究的重要方式,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。对于化学实验技能,应做到熟悉化学实验室安全警示标志,学会正确使用安全防护设施,学会妥善应对实验安全问题的必要措施,学会试剂的取用、简单仪器的使用等实验基本操作,并能安全操作。
二、内容和地位分析
本节课,先引导学生认识常见的实验仪器,再带领学生走进化学实验室,符合学生的认识特点和学习过程。教科书中先强调安全,再由简到难设计实验,使学生容易掌握。
学情分析
学生在课堂上见过实验仪器,但对常见仪器还不完全了解,通过学习,学生可以认识实验仪器,了解常见仪器的使用方法,通过亲自动手实验,体会仪器使用的操作要点。
教学目标
1.认识常见仪器,学习部分仪器的使用方法。
2.练习固体、液体的取用操作。
核心素养
培养学生严肃认真的科学态度;通过实验体会化学学习的乐趣。
重点难点
重点:常见仪器的使用,固体和液体试剂的取用。
难点:滴管、量筒的使用方法。
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段,因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所,下面就让我们走进化学实验室。
当同学们走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
学生阅读课本内容,了解常见危险品标志和化学实验室试剂取用原则。
增强安全意识,培养学生实验室中规范行为。
环节二:实验室常用仪器
看图识仪器,说出下列仪器的名称和使用方法。
说出图示仪器的名称,并归纳主要用途。
认识常见仪器。
?
续表
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:试剂的取用
一、试剂的取用
1.固体试剂的取用。
【讲解】(展示广口瓶)固体试剂通常保存在广口瓶里,(展示药匙)取用固体试剂一般用药匙(或纸槽),有些块状的试剂可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
【演示】(1)取锌粒。
(2)取少量碳酸钠。
【分析】固体试剂取用时,若不指明用量,一般只需铺满试管底部即可。
2.液体试剂的取用。
(1)倾倒法:
【讲解】液体试剂通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。取用时采用倾倒法。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】①细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌面上?
②倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?
③拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面一定要朝向手心?
④倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞?
(2)量取法:
【演示】用量筒取用液体。
【分析】①量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
②当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度。
③取用液体,当不说明用量时,一般取1~2毫升。
【讨论】量取液体时,如果读数时没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?
【结论】仰视将导致读数偏小,俯视将导致读数偏大。
【演示】滴管的使用。
观察,思考,记录固体试剂取用要点。
学生回答:①防止腐蚀桌面或污染瓶塞。
②为了防止液体洒出或飞溅,瓶口应紧挨着试管口。
③防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签。
④防止液体受到污染或挥发性物质逸出。
观察,记录液体试剂的取用要点。
使学生熟练掌握固体试剂取用方法,并了解操作注意事项。
使学生熟练掌握利用倾倒法取用液体试剂,并了解操作注意事项。
使学生熟练掌握利用量取法取用液体试剂,并了解操作注意事项。
?
续表
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
板书设计
课题2化学实验与科学探究
第1课时实验室常用仪器试剂的取用
1.试剂的取用原则。
2.固体试剂取用:块状、粉末状。
3.液体试剂取用:倾倒、量取、滴加。
第2课时物质的加热仪器的洗涤
教材分析
一、课标分析
《义务教育化学课程标准》(2022年版)中指出,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。本课时中包含了简单仪器的使用及连接、加热、洗涤等实验基本操作。学生应初步学会在教师的指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器,并能安全操作。
二、内容和地位分析
学生已经对化学实验的重要性有初步的认识,此时,引导学生走进化学实验室,符合认知特点和学习过程。教科书先强调安全,再由简到难设计实验,学生容易掌握。
学情分析
通过前面的学习,学生已掌握一些仪器的使用方法,但对于基本实验操作、常用仪器的规范使用方法,以及如何安全规范地进行实验还缺乏整体的认识和必要的规范训练。
教学目标
1.学习和练习仪器连接、检查装置气密性的操作。
2.能进行加热、洗涤仪器等基本实验操作,
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