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物理教学与学生学习兴趣培养

研究中期报告

《物理教学与学生学习兴趣培养研究》

阶段性总结

单位：农四师六十四团中学物理教研

组

组长：赵中海

《物理教学与学生学习兴趣培养研究》阶段性总结

六十四团中学：赵中海

一、本课题研究现状分析

为了落实国家提出的科教兴国的战略思想，实现由应试教育向素质教育进行

转变，这就要求我们教师的教学目标不仅仅是知识的传授，而更应该注重对学

生的学科能力的培养，在实际教学中转变当前的教学观念，改变教学方式方法，

努力提高学生的自我学习能力，培养学生良好的学习习惯和培养学生的兴趣，

在此前提之下我组在经过认真的讨论研究以后选定了该课题。

对于我们的学生，我个人认为他们缺少的不只是智慧,也不是刻苦的精神,

更不是能力，而是兴趣，兴趣是可以培养的。现代教育心理学认为：学习兴趣

是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学

习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。所以只有当学习者本身

对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，具体表现为：学习情绪高，

学习意志顽强，从而提高学习效率。中学物理学是一门以观察、实验为基础的

学科，在物理教学应以直观具体、形象生动的教学形式开展教学活动，这样比

较符合中学生的心理特点和认知规律。所有在教学中多通过开展实验教学不仅

激发学生学习兴趣，同时也培养学生的观察能力。学生通过亲手做实验，能体

会到“发现”和“获得成功”的快乐。实验中，同学之间需要配合、讨论、争

议、融合，因此实验又可以锻炼学生的勇气、信心、意志，培养学生的合作精

神。本课题的研究主要从物理实验教学的方面来培养学生的学习兴趣。在教学

中我们要注意创立富有创造性的教育环境。一方面对学生的学习和生活环境的

布置设计，要力图有创意，能够引发学生的思考及探究的兴趣。另一方面要让

学生多一些时间和机会去接触、认识校园外的环境中一些富有创造性的事物，

比如参加青科赛、航模运动会、综合实践等，引导学生在这样一些活动中感受

到创造的伟大和神奇，激发创造的愿望与热情。另一方面我们在教学中要充分

利用演示实验，激发学生兴趣，引导学生观察实验，培养观察能力，加强兴趣

引导，让学生参与实验改进方案的设计，培养学生实验的设计能力和动手能力，

让学生亲自参与研究性学习活动，以及教具、学具的制作，从而通过实践活动

增强对物理的学习兴趣！

在本课题的研究过程中，首先明确我们所选定的课题的研究方向，通过不同

的渠道了解同学科，同课题的最新研究动态，以及了解掌握当前物理教学有关

学生学习兴趣的培养的具体情况，做到理论也实际情况同步了解与掌握。在研

究过程中，主要通过理论知识的学习也实践教学相结合的方法，逐步研究在物

理教学中如何实现这一目标，当然在课题的实施过程中，由于本地区、本校的

（2）根据取得的阶段性成果，进行实验推广，并进一步总结、完善，在此过

程中，积极撰写论文、收集成功的课例和收集学生的获奖作品。

（3）收集整理材料，汇编成论文集、整理大事记。

（4）撰写课题结题报告。

（5）请兵团教研室相关专家进行结题论证，准备结题。