信息技术融入小学语文跨学科学习的实践探究 .pdfVIP

信息技术融入小学语文跨学科学习的实

践探究

摘要：在现代社会发展中，信息技术广泛应用于社会各个领域，在教育行业

中体现较多。本文以小学语文为例，对信息技术融入小学语文跨学科学习的实践

进行探究，希望小学语文教师在执行跨学科教学时，能够将信息技术进行正确运

用，以此来丰富教学内容，丰富多样化的教学形式，帮助学生提高语文学习效率，

帮助学生开阔学习视野。除了可以提高语文学习成绩外，还可以对跨学科学习成

效进行增强，促进学生全面发展。

关键词：信息技术；小学语文；跨学科学习；实践

引言：小学语文教学内容中涉及到的知识点非常广阔，基本都是在为其他教

学内容打造基础，小学语文教师对语文教学工作开展时，可以实行跨学科教学，

将信息技术作为教学过程中的重要工具，提高跨学科教学成效。借助信息技术的

力量，能够增强学生学习思维，提高学生学习兴趣，让语文教学课堂开设的更有

价值和意义，对促进学生未来发展具有良好的推动作用。

1.在小学语文跨学科教学中融入信息技术的重要性

将信息技术融入于教学课堂中，可以成为教师开展教学工作的重要工具，教

师可以利用信息技术丰富教学内容，转变多样化的教学形式，增添课堂教学的趣

味性，让课堂教学内容变得生动有趣。在该环境下，不仅能够增强学生对语文学

习的积极性和主动性，而且还能感受到语文教学内容的魅力，更愿意将注意力集

中于语文学习中，并积极探索语文学科中众多跨学科的知识内容，除了可以对语

文学科学习成绩进行提升，还可以以此对其他学科学习成绩进行提升，既展现了

信息技术在语文学科中进行应用的重要性，又展现了语文教学工作在正确开展过

程中的重要性。

2.信息技术融入小学语文跨学科学习的实践

2.1加强信息技术的应用，提高学生自主学习能力

受传统教学思想的影响，许多小学语文教师在新课改背景下并不会对信息技

术进行充分运用，即便是将信息技术在课堂中进行展现，也不会对其进行正确运

用，致使信息技术在小学语文课堂中无法发挥积极的影响和实践作用，无法提高

小学语文课堂整体教学效率。对此，小学语文教师在新时代社会发展中应该结合

新课改教学背景，加强对信息技术的充分应用，不断学习信息技术在操纵过程中

的科学方法，这样便可以借助信息技术的力量，丰富语文课堂教学内容，让小学

语文跨学科教学取得良好的教学成效。例如，小学阶段的学生年龄比较小，因此

在学习过程中缺乏一定的自控力，教师需要在课堂中对学生进行正确引导，这样

才能依据审计情况培养学生的自主学习能力，增强学生语文学习成效。教师在课

堂中开展跨学科教学，可以对语文知识进行多渠道补充，也可以将丰富的语文知

识进行多角度延伸，利用信息技术拓展知识补充渠道，利用信息技术丰富多角度

延伸路径，能够借助信息技术的力量，增强学生对语文跨学科教学内容进行学习

的兴趣，以此来增强学生的自主学习性，增强学生的自主创新性。以部编版小学

语文三年级上册第七单元中《大自然的声音》为例，该篇文章不仅蕴含丰富的语

文教学知识，而且与蕴含相应的地理知识和政治知识，课文中，通过对大自然的

描绘，可以提高学生的想象力和创造力，能够让学生了解到保护大自然的重要性，

学习到更多保护大自然的基础方法，摆正学生学习思想，帮助学生树立正确的人

生观和学习观。同时也可以让学生在学习该篇文章时，增强对日常生活和周围环

境观察的能力，勇于发现和记录身边的自然之美，勇于维护身边的自然之美，让

学生对跨学科教学知识进行充分学习，让学生对跨学科教学知识进行充分理解。

对该篇文章进行教学的过程中，小学语文教师可以运用信息技术将有关美好大自

然的视频进行播放和展现，让学生对大自然的美好进行熟悉，懂得在日常生活中

对自然环境加强维护，对生活中的有限能源进行节约，既能提高学生语文学习能

力，又能提高学生自主学习能力，实现小学语文跨学科教学目标。

2.2项目化主题式实践，实现教学内容跨学科融合

在小学语文课堂中开展项目化主题式教学实践模式，可以帮助小学生在语文

学习过程中将语文学习内容与其他学科教学内容相互融合，这样不仅可以将学生

学习的范围作出很好的延伸，而且还能丰富学生的知识体系，促进学生全面发展。

另外，小学语文教师也可以在课堂中利用信息技术进行跨学科教学，让学生在课

堂中对学习的内容进行项目化探讨，这样不仅可以帮助学生在学习时扩充对其他

学科知识的学习，还可以借助信息技术的力量，增强学生对知识的记忆性，提高

学生对学习的基础知识的应用性，增强跨学科教学的实践效果。例如，