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提升小学生数学推理能力的课题申请

课题申报

题目:提升小学生数学推理能力的研究

一、研究背景

数学是一门重要且基础的学科，也是培养学生逻辑思维、推理

能力和创新意识的重要途径。然而，当前我国小学数学教学侧

重于计算能力的培养，而对于学生的数学推理能力的培养却未

能给予足够重视。数学推理是指通过利用已有的数学知识、规

则和逻辑关系，进行推理、判断、归纳等过程得出结论的过程。

拥有良好的数学推理能力不仅对学生的学业发展至关重要，而

且对于培养学生的创新思维、问题解决能力，以及未来的主动

学习能力都起着重要的作用。

在我国数学教育实践中，存在以下问题：一是传统的数学教学

注重孩子对知识的被动接受和应用，而缺乏对其数学推理能力

的培养；二是对于小学生的数学推理能力培养方法和策略的研

究相对较少，在实践中，也缺乏有效的教学模式和方法。因此，

本研究旨在探索有效的方法和策略，提升小学生的数学推理能

力。

二、研究目的和意义

本研究的目的是通过对小学生数学推理能力的培养进行深入研

究，探索有效的培养方法和策略，提高小学生的数学推理能力。

具体而言，研究将关注以下几个方面：

1.分析小学生数学推理能力的特点和水平。

2.探索有效的数学推理能力培养的可行途径和策略。

3.设计并实施针对小学生数学推理能力培养的教学模式和方法。

4.评估所设计教学模式和方法的有效性和实用性。

通过开展该研究，将有助于揭示小学生数学推理能力的培养规

律和特点，提供可供教师参考的培养模式和方法，为教育教学

实践提供借鉴和参考。同时，也有助于了解小学生数学推理能

力的影响因素，为进一步的研究提供基础和方向。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究将以小学生数学推理能力的培养为主要研究内容，具体

内容包括以下几个方面：

（1）小学生数学推理能力的概念、特点和水平的分析。

（2）小学生数学推理能力培养的现状和问题。

（3）探索和分析小学生数学推理能力培养的可行途径和策略。

（4）设计并实施针对小学生数学推理能力培养的教学模式和

方法。

（5）通过实验和实践活动评估所设计教学模式和方法的有效

性和实用性。

2.研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关学术文献和研究成果，了解

和分析小学生数学推理能力的研究现状和问题。

（2）实证研究法：通过实际观察、访谈、问卷调查等方法，

了解小学生数学推理能力的特点和水平，以及当前教学中的问

题和困难。

（3）教学实验法：设计并实施小学生数学推理能力培养的教

学模式和方法，观察和记录学生的学习情况和效果，进行数据

的收集和分析。

四、研究预期成果与研究计划

1.研究预期成果

（1）深入了解小学生数学推理能力的特点和水平，揭示其影

响因素。

（2）分析小学生数学推理能力培养的可行途径和策略。

（3）设计和实施针对小学生数学推理能力培养的教学模式和

方法。

（4）评估所设计教学模式和方法的有效性和实用性。

2.研究计划

（1）阶段一：文献研究与理论分析（预计时长：2个月）

引用和阅读相关文献，了解小学生数学推理能力的研究现状，

分析存在的问题和困难，整理和归纳实证研究方法。

（2）阶段二：实证研究与调查分析（预计时长：3个月）

通过实际观察、访谈、问卷调查等方法，了解小学生数学推

理能力的特点和水平，明确其中存在的问题和困难。

（3）阶段三：教学模式与方法的设计（预计时长：3个月）

根据前两个阶段的研究结果，设计适合小学生数学推理能力

培养的教学模式和方法，并进行初步实施和调整。

（4）阶段四：教学实验与效果评估（预计时长：4个月）

进行教学实验，观察和记录学生的学习情况和效果，收集和

分析数据，评估所设计教学模式和方法的有效性和实用性。

五、参考文献

[1]王冬青.现代数学教学中的数学推理[J].中学数学教育研究

(下半月刊),2016,35(5):20-23.

[2]李明.培养小学生的数学推理能力[J].小学数学教育,2018,

36(3):45-48.

[3]陈明明.网络环境下小学数学教学中的数学推理[J].小学数

学教育,2020,38(1):32-35.

[4]Smith,J.P.Youngchildren’smathematicalthinking:the

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