人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第3单元 细胞的代谢 课时规范练13 光合作用的色素和原理 (3).doc

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课时规范练13光合作用的色素和原理

必备知识基础练

考点一捕获光能的色素和结构

1.下列关于“叶绿体色素的提取与分离”实验的叙述,正确的是()

A.叶绿体色素不易溶于乙醇,因此选择乙醇作为提取液

B.为防止色素被破坏,在研磨过程中应加入二氧化硅

C.若滤纸条上滤液细线全部浸入层析液,则无法观察到色素带

D.在层析液中溶解度最高的是叶绿素a,在滤纸条上扩散得最快

2.(海南模拟)西兰花被誉为“蔬菜皇冠”。大棚种植西兰花让我们在寒冷的冬季也能享受其美味。为了增加其产量,大棚内照明灯的颜色和大棚塑料薄膜的颜色最好的组合为()

A.蓝紫光或红光、无色透明

B.蓝紫光或红光、黄色透明

C.白光、黄色透明

D.白光、绿色透明

3.某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,为了确定无水乙醇、CaCO3和SiO2的作用,进行了4组实验来验证,4组实验结果如下图所示,第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析不正确的是()

A.①可能是由于未加CaCO3而得到的实验结果

B.②可能是由于用水取代了无水乙醇而得到的实验结果

C.③可能是由于未加SiO2而得到的实验结果

D.①可能是滤液细线触及层析液而得到的实验结果

考点二光合作用的原理和基本过程

4.(湖南娄底统考)为探究叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的动力,科学家在黑暗条件下进行了如下实验,有关分析正确的是()

A.黑暗的目的是与光照作对照

B.pH=4的缓冲液模拟的是叶绿体基质的环境

C.ADP和Pi形成ATP后进入类囊体腔内

D.类囊体膜两侧的pH差是叶绿体形成ATP的动力

5.(山东烟台期末)将小球藻置于缺O2、缺CO2的条件下,进行5~10min光照处理,立刻移向黑暗环境中供给14CO2,小球藻合成了(14CH2O)。下列叙述正确的是()

A.在缺O2、缺CO2的条件下光照会导致叶绿体中NADPH减少

B.移向黑暗环境中供给14CO2后小球藻会向细胞外释放O2

C.供给14CO2后叶绿体中14C3含量先增加后逐渐减少为0

D.该实验不能证明小球藻利用光能和利用CO2的场所不同

6.(山东德州模拟)中国科学家在国际上首次实现了无细胞条件下CO2到淀粉的人工合成,这项技术在解决粮食问题、碳中和等方面具有重要意义。人工淀粉合成代谢途径,由来自31个生物体的62种酶构成多个反应模块,如图所示。下列有关说法正确的是()

A.电氢还原与单碳缩合在高温高压装置进行

B.C3中间体脱水缩合形成肽键构成C6中间体

C.不同反应所用酶不同体现出酶具有高效性

D.该代谢途径中所需的酶是在细胞内合成的

7.科学是在实验和争论中前进的,光合作用的探究历程就是如此。在下面几个关于光合作用的实验中,相关叙述正确的是()

A.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

B.科学家发现甲醛是光合作用的原料

C.希尔发现离体叶绿体在适宜条件下可释放O2

D.鲁宾和卡门的实验中,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来自CO2而不是H2O

8.(山东菏泽模拟)淀粉是粮食最主要的组分,也是重要的工业原料。中国科学院实现了人工合成淀粉,其途径(ASAP)如图所示,该成果不依赖植物光合作用,在实验室人为提供能量的基础上,实现了从CO2和H2到淀粉分子的人工全合成。图2表示光合作用合成葡萄糖的过程。

图1

图2

(1)光合作用中NADPH和ATP参与的过程相当于图1中的(用“C1模块、C3模块、C6模块或Cn模块”及箭头表示)。图1中Cn是由C6组成的淀粉,以C6为单位组成的生物大分子还有。?

(2)据图2所示过程的转移路径和实验结果,推测用18O标记CO2的实验目的是。光合作用过程既能分解水也能产生水,结合图2分析光合作用的(填“光反应”或“暗反应”)过程产生水。?

(3)从能量的角度看,光合作用的本质是将太阳能转化为。?

关键能力提升练

1.(广东深圳二模)某研究小组用四种不同的方法对欧李叶片中的光合色素进行提取,实验结果如下图所示。下列分析错误的是()

A.研磨法提取时使用碳酸钙可以防止色素被破坏

B.不同提取剂的提取效果会受到提取方法的影响

C.丙酮和乙醇的混合液提取光合色素的效果最佳

D.四种提取色素的方法都涉及细胞膜结构的破坏

2.(天津和平统考)1941年,鲁宾和卡门为了研究光合作用产生的O2是否来自水,设计了如图A的装置,得到了图B所示的O2中18O百分比的三个试验结果。下列叙述正确的是()

A

B

A.该实验的自变量为18O标记的反应物类型

B.该装置加NaHCO3溶液的目的是保持溶