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《卖火柴的小女孩（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。

3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文,能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。

教学难点：

能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

回顾课文主要内容。

1.看图回忆课文内容，这篇课文讲了一个怎样的故事？

8分30秒

学习第二部分，品味小女孩的“幸福”。

1.批画五次擦燃火柴的表现，朗读体会心情的不同。

2.借助表格梳理五次幻象和愿望，感受童话丰富的想象。

3.对比愿望和现实，感受小女孩的可怜。

4.交流感受，有感情朗读。

3分

学习第三部分，理解“幸福”的意蕴。

1.默读质疑。

2.理解幻想中的幸福。

2分

拓展延伸，推荐阅读。

1.介绍安徒生及其作品。

2.推荐阅读《安徒生童话》。

30秒

布置作业

1.抄写本课词语。

2.借助学习单中的表格，给家人讲故事，并交流自己的感受。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、下列词语的读音和书写完全正确的一项是()(3分)

A.答应(dāyìnɡ) B.骨碌(ɡǔlu)

C.几乎(jǐhū) D.稍息(shāoxī)

三、在括号里填上合适的词语。(8分)

()的鸟儿 ()的森林

()的种子 ()的小蟋蟀

大口地() 满意地()

慢慢地() 高兴地()

四、选词填空。(6分)

努力吃力

1.椅子越来越觉得挺直腰背坐着很()。

2.只要不断()学习,就会一天天进步。

舒服痛快

3.暖洋洋的太阳晒在身上,真()。

4.我()地答应了他的要求。

移动摇动

5.红头随着草在牛肚子里()。

6.菊花在秋风中()。

五、我会填。(6分)

1.灯不拨不亮,。?

2.,无理寸步难行。?

3.一时强弱,在于理。?

六、我会照样子,把句子换一种说法。(4分)

例:我要是一答应,不就被青头发现了吗?

我要是一答应,就会被青头发现。

1.要是我能停下来,坐着休息一会儿,那不是很好吗?

?

2.你像他那样认真学习,能不取得好的成绩吗?

?

七、用修改符号修改下列句子。(6分)

1.反复教育我们要好好学习。

?

2.爷爷经常想起许多过去的往事。

?

3.秋天的北京是一个迷人的季节。

?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号写在括号里。(6分)

()猴妈妈看到一根根结实的青藤(téng)绕着大树生长,她想出了办法。

()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。

()她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子。

()猴妈妈带着小猴子到森林里玩,小猴子很淘气,一不小心,掉进了地洞里。

()小猴子抓着