最新《数据收集与整理》教学设计——张静_图文.pdfVIP

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《数据收集整理》教学设计

一、教材分析

本单元是在学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识之上，为进

一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。为了让学生能了解学习

统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的

调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、

整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。本单元学生学习的内容主要是

调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。

1.进一步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统计的必要性。

本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参加比赛的

人选,使学生进一步体验数据调查、收集和整理的过程,特别是学生要自己进行数

据的调查记录,体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性,进一步获得数据统计

的经验。此外,在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中,进一步明确

统计的意义和必要性。

2.从多种方法中选择优化。

无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活

多样的,在教学时教师不能强求划一,而是应该从众多的方法中,引导学生根