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小学创客教育的课程开发问题

作者：陈大楠

来源：《新课程·小学》2019年第09期

摘要：在小学教学的过程中开展创客教育能够提高学生的创造能力、动手能力以及综合

能力。在具体实施的过程中要多开展一些活动，让学生加入活动中来提高自己的动手操作能

力，在这一过程中也能发现信息技术学科的特点。对小学创客教育的课程开发研究分析。

关键词：小学;创客教育;课程开发

一、课程目标

本课程开设了32个学时的机器人创客基础课程。让学生在学习的过程中了解机器人以及

信息技术、语文科学相关的知识，了解编程，养成积极主动学习的意识，掌握学习方法。让学

生在这个过程中对自己有一个正确的认知评价。对科学保持严谨的态度，能够提高自己的逻辑

思维能力，敢于批判，敢于研究。

二、课程内容

基础实1.验内容

（1）机器人基础

机器人概念与机器人的分类、Wedo2.0机器人核心套装与编程程序、科学漫游器。

（2）传感器介绍

传感器介绍的内容：什么是传感器;传感器的分类;传感器的用途与重要性;倾斜传感器与运

动传感器。

（3）直线行驶

本节实验课主要体现了机器人与语文学科的整合，在基础知识中介绍关于合作的知识与

名言，然后引出本节课的任务，帮助学生在搭建机器人过程中更好地进行小组合作，完成实验

课任务。

引导2.实验内容

（1）力的作用

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通过这些问题帮助学生了解力在物体移动中的作用，了解力在简单机械中的使用，如杠

杆、齿轮、滑轮等。

（2）速度

主要探究什么因素可以使汽车开得更快，帮助预测未来的运动。

（3）地震与建筑

主要探究什么样的建筑可以抵抗地震。

（4）青蛙的生长变化

主要探究青蛙生长变化的过程，发现它们每个生长阶段的体貌特征。

（5）动植物传粉与授粉

主要探究在授粉过程中传粉者与花之间的关系。

（6）预防洪水

本节实验主要探究水闸是如何控制水位的，运用乐高积木设计一个自动水闸，使其可以

根据不同的降水情况来控制水位。

（7）空投和营救

主要探究在发生自然灾害时，营救设备是如何发挥作用的，运用乐高积木设计一个营救

设备，使其可以降低气象灾害对人类、动物和环境造成的破坏。

（8）废品分类回收

主要探究人类是如何分类回收物品，运用乐高积木设计一个可以分类废品的设备，实现

废品分类回收。

开放3.实验内容

（1）捕食者与猎物

主要运用乐高模型展现不同捕食者与猎物的行为。学生自主学习内容要点应包括食物链;

捕食者与猎物对应关系;基础模型包括行走、抓取、推动。

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（2）动物与昆虫的表达方式

主要运用乐高模型展示动物王国里不同的交流方式。学生自主学习内容要点应包括动物

交流方式;基础模型包括倾斜、摇摆、行走。

（3）动物的穿越过道

主要设计一个帮助濒危物种安全穿过马路或其他危险区域的设备。学生自主学习内容要

点应包括：生物与环境的关系;野生动物的穿越过道（举例）;基础模型包括旋转、侧转、左右

摇摆。

（4）灾害预警

主要设计一个乐高气象报警器，减少强风暴所带来的影响。学生自主学习内容要点应包

括报警设备及系统;基础模型包括旋转、侧转、运动探测。

（5）搬运材料

主要设计一个可以安全有效地移动物体的设备。学生自主学习内容要点应包括叉车相关

知识;基础模型包括行驶、抓取、运动探测。

三、授课模式

探究阶段1.

把学习课题和学生链接起来，让学生在学习的过程中积极主动，集中注意力，保持好的

学习态度。把实验和生活现象结合在一起，以视频等各种形式吸引学生的注意力，让学生了解

实验的目的，掌握学习目标，养成自主学习的好习惯。在此环节学习的过程中提出针对性的问

题，让学生思考研究。学生在这个过程中能够提出问题、深入思考，能够积极主动地解决问

题，有学习的热情。还要根据问题条件、情景，选择合适的解决方案，积极地应对复杂的问

题。