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项目式学习在小学数学教学中的应用分析

近年来，随着教育的不断深化，新的教育理念和教育方式被不断

引入。其中，项目式学习正在成为一种新的教育教学模式，它不再仅

仅是“以考试为中心”，而是从学习者的角度出发，将学习者和学习

内容结合在一起，旨在培养学生的创新思维，主动性和动手能力。在

这种情况下，小学数学课程也应当采用项目式学习进行教学。

小学数学教学中采用项目式学习应当从以下几个方面进行考虑：

首先，从概念上讲，项目式学习的宗旨是让学生主动学习，发掘与数

学相关的问题，有效学习数学知识，锻炼孩子的分析、解决问题的能

力。例如，让学生围绕一个具体问题进行深入研究，借助计算机软件

进行实验研究，从而培养学生的创新精神、实际动手能力；另外，在

实际教学中，项目式学习是一种把学生和学习内容结合在一起的教学

方法，旨在框定学习的范围，有效发挥学习者的活力，解决学习实践

中可能出现的难题，更加全面的开发潜能，这些都是项目式教学的优

势所在，使该教学方法受到了广大教学者的重视。

实施项目式学习教学时，针对实际情况，可以分为以下几个步骤：

首先，教师应当熟悉项目式学习，对其中的教学理念有深刻的了解；

其次，教师可以利用课堂教学时间，与学生进行实践性的互动，通过

分析、讨论和实践，帮助学生理解数学知识内容；第三，可以利用计

算机软件进行实验研究，模拟实际问题，让学生进行深入的数学思考，

以达到开发学生思维分析能力的目的；最后，可以利用多媒体资源，

丰富教学内容，让学生能够更全面地接受教学信息。

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然而，实施项目式学习要求老师具备较强的专业知识和计算机技

能，有时也需要增加教学时间，费用也可能比传统教学模式更高，所

以，在开展项目式学习教学时，要更加注重经济效益，并从经济角度

出发，对具体教学计划的实施进行调整。

此外，要想提升项目式学习的教学质量，教师应当进一步提高专

业素养，拓宽视野，建立体系，化繁为简，努力提高教学效率，最重

要的是要加强与学生的沟通，激发学生的学习热情，使他们更加深入

地理解数学知识，从而取得更好的学习效果。

综上所述，项目式学习是一种新兴的教学模式，它主要是把学习

者和学习内容紧密结合在一起，让学生主动学习，使他们能够更加深

入地理解数学知识，并锻炼学习者的分析、解决问题的能力。但是，

实施项目式学习也有局限，需要老师具备专业素养，可能会导致费用

增加等问题，而且项目式学习教学也需要一定的配套，才能发挥最佳

效果。但总的来说，项目式学习教学仍然是一种有效的教育教学模式，

在小学数学教学中也有重要的应用前景。

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