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课题研究工作报告格式范文(通用)

课题研究工作报告

一、课题研究的概述

1.研究内容及目标

本研究的目标是通过引导学生在认知、做事、共同合作、

生存发展等方面的基础上，充分发挥学生的个性特长。同时，

通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动

过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。探索和

谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境

高度和谐的理想课堂。改革课堂教学评价制度，促进学生素质

和谐发展。通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和

谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

2.研究内容

本研究着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素：

1)课堂教学中人的因素是最为关键的因素。无论是教与

学的活动，教学内容的确定，教学过程的设想和推进，教学方

式方法的选用，都是围绕着学生——发展着的人来进行的。教

师因素：

首先是正确的教育价值意识。这里指两个方面：一是面向

所有学生，二是对学生的各种素质进行培养。单纯学科教学的

想法应当调整。事实上，教学目标有知识和能力、过程和方法、

情感态度和价值观等方面的要求。如学生的积极主动的研究态

度的培养和巩固，心情的调控，正常的教学程序的建立和优化，

认真细致的惯，研究方法的培养，科学的思想方法的培养，渗

透德育教育等是课堂教学的基本要求。

其次是主渠道和效益意识。学生一天的研究时间里，课堂

占主要部分。学生在每一天的研究中成长。他们的成长需求是

多方面的，作为育人的主渠道，课堂教学责无旁贷，既教书又

育人。

重要的是尊重学生的主体地位和发挥好教师的主导作用意

识。这里有一个参考系的问题，我们的课堂教学好不好，根本

上取决于学生。教师的教学素养高，教学艺术水平高是基础保

证，一节好课根本在于，大多数学生在知识和能力思想修养上

有多少真正收获，这些收获对学生现在的近期研究的目标和长

远的发展有多大帮助，这应当通过学生来体现，心中要有学生。

即教师是服务、引导、指导，而不是主导，更不是包办。

教师的教学艺术素养、教学实践能力，在建构和谐课堂教

学上也具有重要的作用。

2)学生因素

站在和谐课堂教育的要求来思考，学生的价值意向心理特

征分析：

在构建和谐课堂教学方面，除了重视人的因素外，教学内

容、过程、呈现方式以及整体框架的结构也是不可忽视的。为

此，需要进行大量的可调的日常教学研究工作，减少随意性，

事前多做分析、研究、比对、优化。基本原则是从学生实际和

教师自我特点出发，以教学大纲要求为标准，以学生能有效发

展为目标，符合现代教育的思想和原则，来进行内容、方法、

方式的优选。这主要体现在以下三个方面：如何达成师生关系

的和谐，如何使不和谐的内容与学生的经验和已有知识相符合

的形式呈现给学生，以及如何改进教师的教法和学生的学法，

使之符合课改理论，更和谐、更完美。

为了实现这一目标，可以采用理论探究法、行动研究法、

案例分析法和经验总结法等方法。在实践探索阶段，可以通过

召开课堂教学研讨会，尝试构建具有“以生为本，自主合作，

平等对话，和谐共震”的特征的课堂教学模式。同时，对课堂

教学评价进行收集整理，以供教师反思，从而完善课堂教学评

价。此外，收集课堂教学案例，对案例进行剖析，以案例研究

促进教师提高。在研究后期，需要对教师教学和学生研究能力

进行评估，以作比较。同时，制定家校手册，及时与家长联系、

沟通，并定期召开家长会议，取得家长的配合与支持。

在课题研究的进程中，准备阶段包括进行开题论证，组织

教师研究相关理论，调查课堂教学现状，通过建立博客等方式

深入开展课题研究。实践探索阶段则包括召开课堂教学研讨会，

收集课堂教学案例，评估教师教学和学生研究能力等。总结阶

段则需要对研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告，形

成系列成果，并召开课题研究成果鉴定会。

课题组的组长为XXX校长，负责课题的总体规划和协调

工作。

根据理论模式，实验教师应该找准自己的实验切入点，全

面实施课题方案，并进行“和谐教育”的实践。同时，根据学科

特点，教师也可以探索切实可行的课堂教学模式，构建各自的

“和谐”课堂。总课题组应该开展调查研讨，及时发现问题并解

决，并进行子课题中期评估。此外，教师应该积极制作课题博

客，并上传资料。每个教师应该撰写3-4篇课题论文。同时，