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2024年初三英语教学计划范例

一、指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目

标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学

习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用

活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目

标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴

趣和自主学习能力发展的评价体系。

1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发

展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

二、学生情况分析

本学期我开始担任-班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握

所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小

部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科

成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英

语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心

了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这

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给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中

增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生

活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，

情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增

加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输

入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练

学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学目标

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：

1）能听懂课文大致内容;

2）能抓住简单语段中的观点;

说：

1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

2）能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1）能理解阅读材料中不同的观点和态度;

2）能识别不同文体的特征;

3）能通过分析句子结构理解难句和长句;

写：

1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，

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2）能默写课文;

3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2、语言知识：

语音：

1）逐步做到语音、语调自然、得体;

2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;

2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;

2）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

4）学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

5）____个左右生词，和____多个短语。

6）学习下列话题：

①事务处理

②运动

③旅游

④谈论发生过的事

⑤事物描述

3、语法知识点：

①现在完成时

②虚拟语气

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③动词不定式

④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词

⑤主动语态与被动语态

⑥过去将来时

⑦过去完成时课时安排

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用

备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满

足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教

学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语

演讲比赛、单词听写比赛、朗读比